问题:教师幼年与学生时代的生活经历、主观经验以及人格特质等,对教师专业社会化有一定影响.但没有决定性的作用。...
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问题:教师要成功进行自己的人格修养,最好采取“取法乎中”的策略。...
问题:教师岗位培训是对有培养前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。...
问题:教师职业的魅力反映在精神层面包含以下哪些方面()。A、教师工作是培养人的活动,其结果是造就社会需要的优秀人才B、教师在实施教育活动时往往扮演着领导者和组织者的角色,有指挥权和建议权C、教师通过自己的科研活动所产生的学术成就也能强化其对教师职业的兴趣,激励教师继续从事这一职业,尽善尽美地完成教学任务D、教师作为学校教育活动的直接实施者,其教学质量和效能直接关系到学校教育的质量和效能E、教师职业具有稳定性...
问题:自我意象是一种“评价性”自我体验,即教师对自身的专业行为和素质做出的个人评价。...
问题:()是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验,它是构成教师价值观的基础,是构成优秀教师个性的重要因索,也是教师专业情意发展成熟的标志。A、教师专业理想B、教师专业情操C、教师专业性向D、教师专业自我...
问题:实现教师职业专业化是提高教师职业声望的关键性措施之一。...
问题:教师专业发展的过程也是教师专业自我形成的过程。...
问题:根据心理发展阶段理论,教师有较强的自我意识,能够意识到某种教学情境下的多种可能性,具备这一特点说明教师处于专业发展的()。A、第一阶段B、第二阶段C、第三阶段D、第四阶段...
问题:专业形成的直接来源是()。A、早期的工厂作坊B、职业C、劳动分工D、中世纪以来的行会组织...
问题:把教师看成是知识的搬运工和无可奈何的选择,当做寻找“更好”职业之前的跳板,处于这种状态下的教师属于()。A、发展型教师B、享受型教师C、生存型教师D、自我型教师...
问题:()是随着社会分工而出现的,并随着社会分工的稳定发展而构成人们赖以生存的不同的工作方式。A、专业B、职业C、半专业D、事业...
问题:在杨老师参加进修培训期间,学校停发了其工资,学校的做法()。A、正确。因为杨老师没有完成教学任务B、错误。因为杨老师没有影响教学工作C、正确。因为杨老师的工作量不达标D、错误。因为经教育行政部门和学校批准参加继续教育的中小学教师,学习期间享受国家规定的工资福利待遇...
问题:第一次全国初等教育和师范教育会议于()召开。A、1950年B、1951年C、1957年D、1958年...
问题:为教师适应岗位要求而设置的培训称为()。...
问题:伦、理二字在中国古代很早就已出现,古人之伦主要是指人际关系。...
问题:专门职业从业人员把工作看成一种事业,普通职业从业人员把工作看成谋生手段。...
问题:师表美的精神内涵或内在方面应该是“道美”。...