最新电大专科《学前儿童艺术教育答案》活动方案设计题题库

幼儿通过模仿教师的身体动作、制作方式来感知( )。

A、拍子

B、旋律

C、动作

D、节奏型

参考答案：A

教师除了应该引导幼儿注意动作的节奏与音乐相协调外,还应该引导幼儿注意使动作与音乐的情绪、风格、结构相协调。 ()

此题为判断题(对，错)。

参考答案:√

幼儿韵律活动中无论是做舞蹈动作还是模仿动作，都表现一定的()，它把音乐和动作美寓于具体形象之中。

A、声音

B、具体形象

C、节奏

D、美感。

参考答案：B

韵律活动的重点在于引导幼儿欣赏音乐的节奏美鼓励幼儿用身体动作大胆表现和创造。()

此题为判断题(对，错)。

答案：正确

在上课时老师要求学生把身体作为乐器，把听到的音乐再现出来，通过身体动作，体验音乐节奏的速度、力度、时值变化来学习《辽阔的草原》，并在原地做动作，拍手、指挥、摇摆、弯腰、说话、歌唱等。以上做法运用了()教学方法。

A.奥尔夫“体态律动”

B.奥尔夫“节奏练习”

C.达尔克罗兹“体态律动”

D.达尔克罗兹“即兴创作”

答案：C

解析：

达尔克罗兹“体态律动”是在上课时老师要求学生把身体作为乐器．把听到的音乐再现出来，通过身体动作，体验音乐节奏的速度、力度、时值变化，并在原地做动作拍手、指挥、摇摆、弯腰、说话、歌唱等。因此正确答案为C。

最新电大专科学前儿童艺术教育（音乐）活动方案设计题题库及答案（试卷号：2507）盗传必究一、活动方案设计题1. 根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案（至少两个活动，并注明适合的年龄段）。这是小兵，4正H逢度坚定地13小兵的*1x吹号5 5 | 1 。咚.I5 5 5 3小住的手5 5 6 | 3小氏的kl551 r-7开枪升枪I- II羸I* I开饵参考答案幼儿园小班音乐：这是小兵活动目标:1. 引导幼儿感受进行曲的力度和均匀的节奏，并用动作表现。2. 鼓励幼儿大胆地创编并模仿小兵的动作。3. 乐意听音乐并随音乐做动作，体验游戏的快乐。活动准备:图片五张:喇叭、铜鼓、手枪、大炮;五角星人手一颗。活动过程:一、感受音乐节奏1. 听音乐走正步进活动室:精神饱满地师:来，让我们听着音乐学做解放军吧!2. 用身体动作感知节奏:用拍手、拍头、拍肩、跺脚等拍出一拍一下均匀的节奏，一句歌词换一种动作。（伴奏慢且有力）二、完整欣赏，感受音乐1. 师:小朋友们好!你们认识我吗?我是兵姐如我有一个弟弟，他也是小兵!告诉你们他的本领可大了 !有四件法宝呢，你们知道吗?我们来听- -听到底是那四件法宝。2. 完整欣赏歌曲3. 提问：小兵有哪四件法宝呀？（喇叭、铜鼓、手枪、大炮这音乐听起来怎么样？（很有精神，有力的，很硬的，很勇敢的）师:你想干什么呀？三、分句欣赏音乐，随音乐创编动作1. 出示图片喇叭:这是小兵的第一件法宝？（喇叭）喇叭可以怎么吹?我们一起来试试！（鼓励幼儿大胆创编，及时提升幼儿优美、富有创意的动作大家一起来学习。暗示幼儿根据节奏来创遍）2. 出示图片铜鼓:小兵的第二件法宝是什么？（铜鼓）铜鼓可以怎么敲？（根据节奏来打）3. 出示图片手枪：小兵的第三件法宝是什么？（手枪）手枪可以干什么？小兵是怎样用手枪打敌人的? （引导幼儿有力的打枪，消灭敌人）4. 出示图片大炮：小兵的最后一件法宝是什么？（大炮）大炮可以干什么？小兵是怎么用大炮来打敌人的？（引导用跺脚等身体动作表现打大炮时的有力）四、完整的表演音乐1. 师生一起随音乐表演:你们刚才想了那么多的动作,兵姐姐要为你们竖大拇指!你们教教我好吗？2. 幼儿表演第二次表演:小兵是很有精神的来我们一起来练一练本领。（连续表演两次）五、随音乐边表演边走出活动室:小兵们，我们练好本领打敌人去！2. 根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案（至少两个活动，并注明适合的年龄段）。勤快人和懒人I-C 7/4海金麻改词旦挡15 S IL2 UI5 5 I U I U Ml 有箜勘抉人t 正在用房劳动，有的妙有的盘此有个*枸人呀正在曲房 #他不炒策他不ttil.12 1 M 5|46_4IUUIU2H 1 II 有的在落慢有的丹菜，有的效如布的在革 *.他也不葛 tt % 他不妙束，他不度垢他也不藁去.参考答案幼儿园小班教案“勤快人和懒人”教学内容：1 .学唱歌曲勤快人和懒人2. 学会吹奏歌曲勤快人和懒人的伴奏谱教学目标：1. 会用不同的速度和情绪来演唱歌曲勤快人和懒人，并体会歌曲中所描绘的两个不同的音乐形象。2. 用二分音符、四分音符、八分音符的节奏来为歌曲勤快人和懒人的旋律吹伴奏。3. 在听、唱、奏、创编、表演等多种音乐实践活动中，感受和体验“劳动”带来的快乐。教学重难点：重点:指导学生用不同的速度和情绪来演唱歌曲勤快人和懒人。难点:用二分音符、四分音符、八分音符的节奏来为歌曲勤快人和懒人的旋律吹伴奏。教具准备:多媒体课件、竖笛、打击乐器、谱架教学过程：一、创设情境，激情导入1 .吹奏歌曲洋娃娃和小熊跳舞进入教室。2. 师导入:看，老师今天像一（厨师）3. 节奏训练:模拟厨房间的音响效果4. 复习三种常用音符：5. 分小组学习，用竖笛吹奏歌曲的伴奏谱三、学习歌曲，层层深入1. 老师有感情的范唱。问题:歌曲中描写到了谁？2. 出示课题3. 学唱歌谱4. 再次聆听歌曲范唱。.问题:歌曲中勤快人和懒人在干什么？5. 朗读歌词6. 师生对唱7. 学生完整的演唱歌曲8. 歌曲处理（用不同的速度和声音来演唱歌曲勤快人和懒人）9. 综合表演四、创编歌词，主题拓展1. 出示媒体，创设情景，引导学生回忆在校园里一起劳动的场而。2. 学生边创编歌词，边加上简单的劳动动作。3 .演唱新创编的勤快人之歌。4. 师生交流劳动的快乐。勤快人和懒人说课我执教的内容是三年级新教材第三单元第六课。这个单元的主题是“爱劳动”。在本节课中我选择的教学内容是:学唱歌曲勤快人和懒人，并复习三个常用音符二分音符、四分音符、八分音符。歌曲勤快人和懒人是一首风趣的美国童谣。歌词形象的描写了勤劳人和懒人这两个人物。借助音乐中的重要要素:速度，通过用不同的速度来演唱表演歌曲，使这两个人物的音乐形象形成鲜明的对比。从而使学生在歌声中树立以勤劳为荣，懒惰为耻的思想。我教学的班级是从二年级开始进行器乐教学的，经过一年的竖笛训练，有-定的吹奏基础。但基于本校学生受社会、家庭的影响和音乐学习条件的限制，在音乐鉴赏、音乐创造、音乐表现等能力方面存在一定的不平衡。结合学生的实际情况，并根据对教材的理解、把握，我制定了以下的教学目标：1. 会用不同的速度和情绪来演唱歌曲勤快人和懒人，并体会歌曲中所描绘的两个不同的音乐形象。2. 用二分音符、四分音符、八分音符的节奏来为歌曲勤快人和懒人的旋律吹伴奏。3. 在听、唱、奏、仓U编、表演等多种音乐实践活动中，感受和体验“劳动”带来的快乐。在整堂课的设计过程中，我从以下几个方而来谈谈自己的教学设计思路：一、创设情境、激趣导入新课标强调：“要让学生在趣味化，多样性的实践活动中积极主动的学习音乐。”那么，在我们的课堂中，如何让学生的音乐技能在富有情趣的活动中进行训练呢?所以，在激趣导入这个教学环节中，我创设了一个与教学内容及本单元的主题“劳动”想吻合的情境一一 “厨房劳动”。先通过老师角色的扮演（老师化妆成一位厨师）和媒体的出示（一个厨房的画面），把学生引入到“厨房”这个情境中来。再启发学生回忆一-些在厨房劳动的场面，并问学生在厨房劳动时会有哪些声音呢?鼓励他们用声音和动作来模仿这些劳动。我从他们创编的这些厨房劳动的音响中选择其中三个，例如:切菜一-哒哒，炒菜一嚓嚓，淘米时的水声一-哗哗。请学生用二分音符、四分音符、八分音符这三个常用音符的节奏来模拟厨房中的这些音响。真正的做到把学生的音乐技能训练与学生学习的情趣有机的结合、了起来。随后我又给学生设计了一个他们感兴趣的内容，请他们寻找、收集一些生活中的用品来模拟厨房中的各种音响，引导不同层次的学生通过动脑、动口、动手等多种途径积极主动的参与教学过程。二、降低难度，让竖笛成为助学的乐器结合二起课改的新理念，转变器乐教学中学生的学习方式。在以往的器乐教学中，我们可能忽视了学生学习的“趣味性”，而一味的在追求器乐演奏技巧的操作和训练。在这节课中，我的竖笛教学起到了一个助学的作用，这样的形式降低了学生学习的难度，提高了学生的学习兴趣。其实，在第一次备课时我的教学目标是要求学生用竖笛完整的吹奏歌曲旋律，经过试教我发现这个要求只能对于个别能力极强的优秀学生才能达成的目标，大多数学生是不行的。他们在吹奏时不是这里节奏错了，就是那里的音吹错了。整堂课的教学效果并不好。经过再次研究教材，我发现虽然这首歌曲的节奏和旋律虽然都不是很难，但歌曲中却出现了 d到d，八个唱名，对刚学吹奏c大调的他们来说，这个教学要求难度可能太大了。从学生目前的学习实际情况出发，正好结合这个单元要学习的一个知识点一一常用音符，选择二分音符、四分音符、八分音符这三个节奏来为歌曲旋律作伴奏的基本音型。以一种吹奏伴奏谱

在欣赏《留冰圆舞曲》时，下列哪个活动强调了学生对音乐的体验与实践?

A.学生聆听音乐想象溜冰的动作
B.学生观看华尔兹舞蹈录像
C.学生随音乐呼唱主题并模仿溜冰的动作
D.请一位同学说说溜冰的感受

答案：C

解析：

暂无解析

根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，通过对下面课例教学过程的分析，
? 提炼出教学目标，并进行点评。
? 【课题名称】东南亚风情
? 【授课年级】七年级
? 【教学内容】
? 1．歌曲：《划船曲》《星星索》（印尼）
? 2．乐曲：《竹竿舞》（菲律宾）
? 【教学目标】略
? 【教学重难点】
? 1．教学重点：了解“克隆钟”音乐风格特点，体验音乐中展现的东南亚风情。
? 2．教学难点：掌握弱起节奏，演唱二声部乐曲。
? 【教学过程】
? 1．导入
? 播放亚洲风光视频导入新课。
? 2．欣赏：感受印尼歌曲《划船曲》
? (1)欣赏印尼语版本乐曲，感受乐曲浓郁的印尼风格。
? (2)按节奏朗读歌词，解决弱起节奏这个难点。
? (3)学习用印尼语演唱歌曲片段。
? (4)播放印尼国家风光视频。
? 3．欣赏：感受印尼歌曲《星星索》
? (1)播放《星星索》片段，找出印象深刻的一句。
? (2)了解“啊，星星索”的含义，并在意境中做简单的律动，帮助体验乐曲情绪。
? (3)指导学生用正确的发声方法并有感情地跟随钢琴伴奏学唱乐曲旋律。
? (4)用录音软件Cool Edit录下“啊，星星索”的伴唱声，学生跟随自己的伴唱声加入主旋律? 声部。
? (5)尝试师生、生生合作演绎歌曲。
? (6)总结“克隆钟”音乐的风格特征。
? 4．律动：综合活动菲律宾民歌《竹竿舞》
? (1)聆听音乐《竹竿舞》。
? (2)尝试为三拍子节奏配上跺脚、拍手、捻指等声势练习，并在二拍子节奏中敲击竹竿。
? (3)为乐曲配上律动——个别展示。
? (4)鼓励学生即兴发挥，调动学生愉悦地参与到活动中，其他同学选择打击乐器为个别展示的同学伴奏。
? (5)现场制作伴奏并律动——集体参与。
? (6)分组合作尝试跳竹竿的律动。
? (7)合作表演——感受浓郁的东南亚风情。
? 5．课堂总结
? 请学生根据本节课学习的内容，取一个精准、贴切的小标题，如美丽的东南亚、热情的东南亚人民等。

答案：

解析：

(1)教学目标
①情感态度与价值观目标：通过欣赏几首具有代表性的民族、民间音乐，感受、体验东南亚传统音乐的地域特色和风格特点，产生了解多元文化的兴趣和热爱世界优秀音乐作品的热情。
②过程与方法目标：通过聆听与学唱印度尼西亚的克隆钟歌曲《星星索》与《划船曲》，体验
印尼音乐的风格特征。
③ 知识与技能目标：通过聆听音乐《竹竿舞》，为乐曲编配简单的打击乐伴奏。
(2)课例点评
在欣赏这一环节当中，教师能够由浅到深让学生了解《星星索》并进一步探索印尼歌曲的风格特点，使整个教学过程有条不紊地进行。在整个教学过程中一直坚持以学生为主导，教师是引导。在律动环节中，教师能够很好地践行新课标理念，激发学生的兴趣爱好，面向全体学生，注重学生的个性发展。自主、合作、探究、创新，是这节课良好的表现

下列关于节奏的教学行为，哪一种体现了柯达伊的教学理念？（）

A．从儿歌童谣中提出简单的节奏型，作为“节奏基石”
B．通过身体动作感受和表现节奏，例如四分音符是“走”
C．通过声势活动培养节奏感，例如捻指、拍手、跺脚等
D．通过音节来体验和识别节奏，例如四分音符读作“ta”

答案：D

解析：

柯达伊教学法主要内容是首调唱名法、柯尔文手势、节奏唱名、节奏和唱名的简记法。柯达伊认为歌唱是培养音乐素质的最好途径，以唱歌为基础，推崇合唱教学，采用首调唱名法和手势唱名等方法，特别是节奏时值，字节读法具有重要特征。A项关键词“节奏基石”和C项关键词“声势”都是奥尔夫教学法的内容；B项的教学行为是达尔克罗兹教学法的内容，体态律动就是让学生通过简单的身体动作，如走、跑、跳等，来体会音乐的速度、力度等特点；D项是柯达伊教学法节奏训练中的内容。

幼儿不仅可以用耳朵倾听音乐。而且还可以通过动作来表现音乐。教师应创造机会让幼儿尽可能地用他们能够自如运用的表演方式参与到歌唱活动中。据此描述，请您设计一个中班幼儿音乐歌唱活动。

答案：

解析：

活动名称：小老鼠打电话(中班音乐歌唱活动) 活动目标：
1．学习歌曲，体验歌曲诙谐幽默的情趣。
2．初步学习随着歌曲做游戏，并能有节奏地对话。
3．乐于参加音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：
电话机、电话本、猫和老鼠头饰各一个、图谱一张。
活动过程：
1．提问导入活动，激发幼儿兴趣。
师：“今天，小老鼠的爸爸妈妈都不在，只有小老鼠一个人在家，你觉得小老鼠会做点什么呢?”
2．学习歌曲中的对白。
(1)引导幼儿说出平时打电话的常用语言。
(2)教师示范有节奏地念对白。
(3)幼儿模仿。
(4)进行师幼互动打电话、交换角色打电话巩固。
3．教师创设情景学唱歌曲前半段。
(1)听前奏，教师示范念歌曲前半段。
(2)教师示范念前两句歌词，配上节奏。
(3)出示数字，带领幼儿看着号码练习两遍。
(4)幼儿按节奏念前半段歌词。
(5)教师示范唱歌曲前半段，并提示节奏。
(6)幼儿跟唱一遍。
(7)分角色合作演唱一遍。
4．学习歌曲结尾部分及整体。
(1)看课件，完整欣赏歌曲。
教师提问：“小老鼠请来的朋友是谁呀?”“为什么是它?”
(2)教师用懊恼的声音教唱，幼儿跟唱。
(3)引导幼儿学学小老鼠看见猫关门，害怕发抖的样子。
(4)幼儿完整表演唱。
师：“真是一只粗心的小老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能学小老鼠这么粗心，这样很危险的，我们一定要做一个认真、仔细的好孩子!”
5．游戏：“小老鼠打电话”。
师：“现在，我们一起来玩这个小老鼠打电话的游戏，好吗?”
讲清要求：游戏时，小椅子就是小老鼠的家，如果猫来了，都得跑到自己的“家里”，不然会被猫抓走的。
附歌曲：
小老鼠打电话
小老鼠打电话，找个朋友过家家。
电话本呀手中拿，五四三二六七八。
喂喂你好啊，请你快到我的家。
好好知道啦，马上就到你的家。
(吱儿——喵——嘭!)
朋友怎么会是它?
原来号码打错啦。

幼儿园韵律活动的第一目的是（）。

A发展幼儿运用身体动作进行艺术表现的能力

B发展幼儿感受音乐的能力

C让幼儿享受参与韵律活动的快乐

D积累一定的音乐语汇和艺术动作语汇

C
略

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