怎样才能“管”好学生()
如何能增加学生自主解决问题的能力()A、激发学生的内在儿童自我状态B、激发学生的内在成人自我状态C、激发学生的内在父母自我状态D、以上都不是
点击查看答案
如何能有效激发出学生的内在父母自我状态()A、老师的批评行为B、老师多提供使学生可以付出,承担的机会,增加学生的经验C、老师的纠正学生的行为D、老师的控制行为
“孩子是问题的制造者,也是问题的解决者”,这里,问题的解决者是指学生的哪种内在自我状态()。A、内在父母自我状态B、内在成人自我状态C、内在儿童自我状态D、以上都不是
当“我”处于内在儿童自我状态的时候,我更容易激发出对方的()A、内在儿童状态B、内在父母状态C、内在成人状态D、以上都不是
在激发学生内在父母状态的时候,会用到反转体验,常用的反转体验有()A、老师和学生的反转B、父母和孩子的反转C、学生之间的反转
学生的拖沓行为,是学生的内在哪部分自我状态被弱化了()A、内在儿童自我状态B、内在父母自我状态C、内在成人自我状态D、以上都不是
老师在与不在,某些学生的表现反差特别大,为什么()A、这些学生的“自控力”比较差,大部分依赖来自老师的“他控力”B、这些学生的内在儿童自我状态表达比较强C、这些学生的内在父母自我状态表达比较弱D、这些学生的内在成人自我状态表达比较弱