问题:幼儿园教育评价主要就是对活动过程的评价。...
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问题:幼儿园社会教育的研究对象是什么?...
问题:社会现实中存在的已有相关知识体系不应该成为选择教育内容的依据。...
问题:谈话法...
问题:幼儿园教育教学内容不考虑幼儿自我意识的发展、情绪情感的发展需要,也不考虑幼儿的个性、道德以及社会性行为等方面发展的需要...
问题:幼儿对幼儿园的认知内容包括哪些?...
问题:幼儿社会环境与社会规范认知活动的目标如何规定的?...
问题:教师要注意从儿童的兴趣、需要、能力、经验和文化背景出发,不仅围绕着本国的节日,如中国的春节、端午节、中秋节、重阳节、植树节等开展活动,而且要适时精心挑选和利用各国具有代表性的一些重大节日,如圣诞节、母亲节、感恩节、万圣节等,开展主题庆祝活动。...
问题:社会性对幼儿发展具有哪些意义?...
问题:幼儿园可以设计丰富多彩的主题活动,促进幼儿认识自我,逐步形成自我概念,如小小的我或我长大了等主题。...
问题:幼儿园社会教育活动设计的一般程序是什么?...
问题:观察、演示法...
问题:活动延伸是在活动结束后,教师准备通过哪些途径使幼儿在活动中获得的经验得以延续和巩固。...
问题:幼儿人际交往教育活动的主要类型有哪些?...
问题:在幼儿园社会教育活动中,教师依据社会教育目标,向幼儿出示的实物、图片、直观教具、录像等可以是他们被感知的材料,使幼儿通过观察获得相应的社会知识、社会情感及社会行为的一种教育方法是()A、讲解法B、谈话法C、讨论法D、观察演示法...
问题:教师事先拟定一系列儿童关心的问题,让全体儿童一起来表示自己意见的一种方法。()A、价值表决法B、谈话法C、观察法D、问卷法...
问题:举例说明幼儿社会环境与社会规则教育活动设计的基本步骤。...
问题:关于文明的言谈举止、使用礼貌用语、不随意打断别人的讲话、集中注意倾听他人讲话等内容属于()A、基本道德规范认知B、文明礼貌行为规范的认知C、公共场所行为规范的认知D、群体活动规范的认知...