服务对象小王：“我知道自己容易冲动，可是，我向同事提意见也是出于好意，他们就是不理解。现在，同事都说我太固执，没人愿意和我一起工作，但我觉得我没做错！”社会工作者的下列回应中，应用认知行为治疗模式中认知重塑治疗技巧的是()。
A:嗯，那你和我说说具体情况吧
B:嗯，那咱们商量一下怎么改变这种局面吧
C:嗯，那我去你单位和你的同事们聊聊，你同意吗
D:嗯，那咱们来模拟一下，看看你的想法是否合适
求助者一般资料：吴某，女性，26岁，某工厂职工，身体健康，无躯体不适。由同事和姐姐陪伴来心理咨询室。同事说李某刚进入工厂的时候工作非常好，人际关系也不错，第一年还是厂里的劳动标兵。第二年以后，发现她不怎么和同事们来往，还有意地躲着同事们，后来就和同事们吵架，说同事们咳嗽就是在侮辱她，看不起她，再后来就经常请假，前段时间还请了半年的长假，最近刚刚返厂工作，发现她又与同事们吵架，厂领导要求她来做心理咨询，求助者很不情愿，在同事和姐姐的强烈要求下才来。
以下为求助者与咨询师的对话片段：
咨词师：你同事说的都是真的吗
求助者：是啊，同事们总是笑我，我无法接受。
咨询师：同事的咳嗽也许不是你想象的那样。你也会咳嗽啊，那你是针对别人的吗
求助者：我的不是，他们一定是。
咨询师：你没有感觉你的想法是你自己的多疑吗
求助者：我绝对不是多疑……我很正常。
不能判断该求助者是否属于心理咨询范围的根据是（ ）。
A.是否有某些具有典型意义的特异行为
B.求医行为的状况
C.是否符合正常与异常的三原则
D.相关心理测验的结果
答案：D
解析：
根据案例，该求助者来到心理咨询处，还没有做相关的心理测验，所以不能使用相关心理测验的结果来判断求助者的是否属于心理问题。
共用题干
一般资料：求助者，男性，46岁，会计。
案例介绍：求助者半年前调入某单位任会计，开始感觉还可以，一个月前因工作失误受到领导批评，并觉得同事们开始疏远自己。从此，白天工作打不起精神，有时晚上睡不着，心情郁闷、烦躁。一周前因失眠、食欲不振去医院检查治疗，按照医嘱服用安定，感觉效果不佳，前来寻求帮助。
求助者自述：现在领导和同事们对我都不好，我主动与他们接近，希望搞好关系，但是他们不以同样的态度回应我，我真后悔来到这个单位。你说我在这里连同事关系都搞不好，还能干好什么呢？我的人生太失败了！
合理情绪疗法可划分的阶段包括()。多选
A:心理诊断
B:领悟
C:建立关系
D:修通
答案：A,B,D
解析：
【考察重点】对求助者心理问题的初步诊断【试题解析】该求助者一周前因失眠、食欲不振去医院检查治疗感觉效果不佳前来寻求帮助，因此，求助者最希望解决的问题是生理问题，故答案选C。
【考察重点】对求助者心理问题的分析【试题解析】该求助者心理问题的出现源于现实刺激，时间也只有一个月。社会功能受到了一些影响，但不是明显受损；案例中的描述没有提示求助者存在人格障碍，故答案选AC。
【考察重点】对求助者心理问题出现的现实原因的分析【试题解析】根据案例提供的资料显示，该求助者出现心理问题的现实刺激是因为工作失误受到了领导批评。故答案选C。
【考察重点】对埃利斯ABC理论的理解和把握【试题解析】根据ABC理论可知，认知因素是求助者出现心理与行为问题的最直接原因，现实刺激只是诱发因素，故答案选D。
【考察重点】对求助者心理问题病程的诊断【试题解析】根据案例提供的资料，可知该求助者的心理问题持续时间是一个月，故答案选B。
【考察重点】对埃利斯ABC理论的理解和把握【试题解析】埃利斯ABC理论，A代表外界诱发事件，B指认知，C指情绪或行为反应。“现在领导和同事们对我都不好，我主动与他们接近，希望搞好关系，但是他们不以同样的态度回应我”（同事们疏远我）——绝对化要求；“我真后悔来到这个单位。你说我在这里连同事关系都搞不好，还能干好什么呢？我的人生太失败了”（我的人际关系差、我的人生太失败）——过分概括化、糟糕至极。答案选BCD。
【考察重点】对黄金规则的理解和把握【试题解析】“我主动与他们接近，希望搞好关系，但是他们不以同样的态度回应我”反映的是求助者对他人“我对别人怎样，别人必须对我怎样”的绝对化要求，构成反黄金规则。故答案选B。
【考察重点】对非理性信念的理解和把握【试题解析】题目中的说法，反映了该求助者对自己的消极评价，本质上是一种糟糕至极的认知，同时也仅仅从同事关系的不好推及自己所有的方面不好，又是一种以偏概全的认知，故答案选BC。
【考察重点】合理情绪疗法的相关知识的运用【试题解析】合理情绪疗法的主要目标就是减少求助者各种不良的情绪体验······这个目标包含了两层含义，首先是针对求助者症状的改变，即尽可能地减少不合理信念所造成的情绪困扰与不良行为后果，这称为不完美目标。故答案选A。
【考察重点】合理情绪疗法的相关知识【试题解析】合理情绪疗法的实施阶段分为心理诊断阶段、领悟阶段、修通阶段和再教育阶段。故答案选ABD。
【考察重点】合理情绪疗法的使用注意事项【试题解析】合理情绪疗法是一一种着重认知取向的方法，因此对于那些年纪较轻、智力和文化水平较高、领悟力较强的求助者更有效果。故答案选AC。
求助者一般资料：吴某，女性，26岁，某工厂职工，身体健康，无躯体不适。由同事和姐姐陪伴来心理咨询室。同事说李某刚进入工厂的时候工作非常好，人际关系也不错，第一年还是厂里的劳动标兵。第二年以后，发现她不怎么和同事们来往，还有意地躲着同事们，后来就和同事们吵架，说同事们咳嗽就是在侮辱她，看不起她，再后来就经常请假，前段时间还请了半年的长假，最近刚刚返厂工作，发现她又与同事们吵架，厂领导要求她来做心理咨询，求助者很不情愿，在同事和姐姐的强烈要求下才来。
以下为求助者与咨询师的对话片段：
咨词师：你同事说的都是真的吗
求助者：是啊，同事们总是笑我，我无法接受。
咨询师：同事的咳嗽也许不是你想象的那样。你也会咳嗽啊，那你是针对别人的吗
求助者：我的不是，他们一定是。
咨询师：你没有感觉你的想法是你自己的多疑吗
求助者：我绝对不是多疑……我很正常。
该求助者的主要症状是（ ）。
A.错觉
B.妄想
C.幻觉
D.焦虑
答案：B
解析：
妄想是一种脱离现实的病理性思维。案例中求助者认为同学咳嗽就是在笑他，看不起他，属于关系妄想。
共用题干
一般资料：求助者，男性，46岁，会计。
案例介绍：求助者半年前调入某单位任会计，开始感觉还可以，一个月前因工作失误受到领导批评，并觉得同事们开始疏远自己。从此，白天工作打不起精神，有时晚上睡不着，心情郁闷、烦躁。一周前因失眠、食欲不振去医院检查治疗，按照医嘱服用安定，感觉效果不佳，前来寻求帮助。
求助者自述：现在领导和同事们对我都不好，我主动与他们接近，希望搞好关系，但是他们不以同样的态度回应我，我真后悔来到这个单位。你说我在这里连同事关系都搞不好，还能干好什么呢？我的人生太失败了！
该求助者抱怨“我主动与他们接近······但是他们不以同样的态度回应我”，用了()。单选
A:黄金规则
B:反黄金规则
C:主动沟通
D:不折腾原则
答案：B
解析：
【考察重点】对求助者心理问题的初步诊断【试题解析】该求助者一周前因失眠、食欲不振去医院检查治疗感觉效果不佳前来寻求帮助，因此，求助者最希望解决的问题是生理问题，故答案选C。
【考察重点】对求助者心理问题的分析【试题解析】该求助者心理问题的出现源于现实刺激，时间也只有一个月。社会功能受到了一些影响，但不是明显受损；案例中的描述没有提示求助者存在人格障碍，故答案选AC。
【考察重点】对求助者心理问题出现的现实原因的分析【试题解析】根据案例提供的资料显示，该求助者出现心理问题的现实刺激是因为工作失误受到了领导批评。故答案选C。
【考察重点】对埃利斯ABC理论的理解和把握【试题解析】根据ABC理论可知，认知因素是求助者出现心理与行为问题的最直接原因，现实刺激只是诱发因素，故答案选D。
【考察重点】对求助者心理问题病程的诊断【试题解析】根据案例提供的资料，可知该求助者的心理问题持续时间是一个月，故答案选B。
【考察重点】对埃利斯ABC理论的理解和把握【试题解析】埃利斯ABC理论，A代表外界诱发事件，B指认知，C指情绪或行为反应。“现在领导和同事们对我都不好，我主动与他们接近，希望搞好关系，但是他们不以同样的态度回应我”（同事们疏远我）——绝对化要求；“我真后悔来到这个单位。你说我在这里连同事关系都搞不好，还能干好什么呢？我的人生太失败了”（我的人际关系差、我的人生太失败）——过分概括化、糟糕至极。答案选BCD。
【考察重点】对黄金规则的理解和把握【试题解析】“我主动与他们接近，希望搞好关系，但是他们不以同样的态度回应我”反映的是求助者对他人“我对别人怎样，别人必须对我怎样”的绝对化要求，构成反黄金规则。故答案选B。
【考察重点】对非理性信念的理解和把握【试题解析】题目中的说法，反映了该求助者对自己的消极评价，本质上是一种糟糕至极的认知，同时也仅仅从同事关系的不好推及自己所有的方面不好，又是一种以偏概全的认知，故答案选BC。
【考察重点】合理情绪疗法的相关知识的运用【试题解析】合理情绪疗法的主要目标就是减少求助者各种不良的情绪体验······这个目标包含了两层含义，首先是针对求助者症状的改变，即尽可能地减少不合理信念所造成的情绪困扰与不良行为后果，这称为不完美目标。故答案选A。
【考察重点】合理情绪疗法的相关知识【试题解析】合理情绪疗法的实施阶段分为心理诊断阶段、领悟阶段、修通阶段和再教育阶段。故答案选ABD。
【考察重点】合理情绪疗法的使用注意事项【试题解析】合理情绪疗法是一一种着重认知取向的方法，因此对于那些年纪较轻、智力和文化水平较高、领悟力较强的求助者更有效果。故答案选AC。
1. 新进单位，同事对你冷淡，对你不信任，工作热情不高，怎么办？一、刚进单位，同事对我冷淡、不信任，我也不能因此而心生不满，冷漠相待，影响工作。二、要积极寻找同事对我冷淡不信任的原因。假设是我自身存在不热情或其它待人处事方面的问题，我应加以改正。假设是我自身才能缺乏，我那么应加强学习，并向同事请教，努力进步各方面素质，以求获得同事的信任。三、假设是因为我刚到单位同事对我不甚理解，我那么应多与同事联络沟通， 多参加单位集体活动等，来增强与同事的理解，更快地溶进集体中。四、假设是同事本身在生活或工作中遇到困难，因此精神状态不好， 从而也影响到对我的态度，我那么应尽力帮助同事解决困难。总之，我认为通过努力，必定能与同事获得共识，必定能改变同事对我的态度，共同为做好工作而奋斗。2. 你组织个下岗工人调查，你如何组织？第一、制定调查方案。 确定调查活动的范围， 是一个地区的下岗工人还是详细某个企业的下岗工人； 确定调查方式是问卷调查， 实地考察， 采访还是多种调查方式综合运用， 确定调查的主题和内容是下岗工人的家庭情况、生活现状还是再就业情况等。 还必须确定调查的详细时间，参与调查的工作人员， 调查活动所需经费等。方案拟定后送指导审批。第二、方案审批通过后召集参与调查的工作人员开会， 明确分工，责任到人。并与开展调查活动的所在地或企业负责人相联络， 发出开展调查活动的公函， 争取对方的支持与配合。第三、根据调查方案开展调查活动。在调查活动中要坚持实事求是的原那么，并随时掌握调查中遇到的突发情况或新问题，必要时要请示指导， 尽量及时解决。第四、调查后对资料进展整理，对数据进展统计，对问题加以分析总结，形成书面的调查报告，呈送指导审阅。3. 请说下你为什么想要进社区工作？答：我将主要从以下几个方面答复这个问题。首先，从社会开展的角度来说， 科学开展观的思想告诉我们，社会主义和谐社会的核心是社会的安定有序。 社区是社会最基层的组织， 他们虽然在组织构造中的层次不高， 但对于社会的稳定开展却具有重要的作用，没有社区的稳定， 就没有社会和国家的稳定。 因此， 假设可以进入社区这个基层组织工作，为社会和国家的稳定奉献自己的一份力量，将会是我的荣幸。其次，从社区开展的角度来说， 在目前这个高速开展的社会中，社区除了保持稳定外，还需要进展多方面的改革与开展，以适应社会主义现代化建立的需要。因此，需要一群有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质人才补充进社区的基层工作队伍， 而我认为我恰属于这方面的人才，我的所学一定可以为社区的开展作出奉献。最后，从个人开展的角度来说， 作为一名刚刚走入社会的大学生， 我如今最欠缺的就是经历， 包括社会经历和工作经历， 而进入社区基层工作， 恰恰可以拟补我这方面的缺乏。 通过为社区居民效劳， 我可以有时机与更多的人打交道， 从而积累社会经历；通过担任相关职务，处理详细的各种事务，我可以积累工作经历。7 / 7所以，我相信通过担任社区工作者，我个人的开展将会有长足的进步。4. 单位指导安排你接替同事职位，原来岗位上的人不配合你交接，你怎么办？ 解答一： 1我作为一个新员工，而对方一直在这个岗位上，好多东西都比我清楚和熟悉的多，所以我会抱着请教、交流的态度，请对方帮助。2积极与那位同事进展沟通， 搞清楚终究是什么原因让他不愿意与我交接。假设是他很忙，我会理解他，并提议先替他分担一下；假设是对我个人有意见， 我会向他说明态度，请他多指教。3必要时，请其他同事或指导出面协调。尽快完成交接工作，步入正轨。解答二：首先，我相信大家的基体观念和职业素质，不发生类似情况。假设有类似情况， 我首先会进展换位考虑， 理解同事的心情。 在不影响工作的前提下，耐心完成交接。其次，加强与同事的交流沟通，也许，同事的抵触情绪来自于对 自己的误会，要加强沟通，冰释前嫌。最后，假设同事的抵触情绪强烈，严重干扰了日常工作， 会给单位造成损失， 必须果断向指导反映， 听取指示意见。 另外，在今后的工作中要多对同事进展关心帮助，消除疑虑，精诚合作。5. 一项工作安排负责人，你有相关方面经历而指导不知，如何处理？首先对照自身， 相关经历是否充分， 是否可以胜任工作的职责， 可以承担完成并做好。假设可以，自己要积极主动和指导沟通，同时在工作中积极表现，展 现自己的才能。 和指导沟通时， 要以明晰的材料和准确的汇报，说明自己的工作方面的经历、心得、体会和设想。假设可以得到指导认可，可以进一步做好工作 的资料搜集，制定相应方案和方案，做好调查，为着手负责工作做好准备。假设 指导认为虽有一定经历但还不够充分，或者是经历适用范围不一致， 还达不到负责人的要求，有别的更适当的人员，我会服从安排，可以做一些辅助的工作，把有关经历本着搞好工作的原那么， 提供给新的负责同志做参考， 或者参加其中， 作为助理人员配合搞好工作。 同时在工作中加强协调， 互补所长，进一步积累经历，进步工作才能，把工作做得更好。6. 假设这次你没有被录取怎么办？分析：这个问题主要考察考生对人才的根本素质的正确认识以及能否全面、 客观地评价自己，从考生对这个问题的答复上考官还能看出考生是否自信 或者自傲、自卑。我以为，既来之，那么安之。即敞开心怀，坦然处之，不以成败论英雄，只要经过自己的奋斗， 对得起自己的努力， 不必非常在乎最后的结果。 既不因通过而沾沾自喜， 也不因失利而丧失信心。 应当从中汲取更多的经历教训和其他选手的优点， 防止在今后工作中再出现类似的问题。就这点来说， 就是一种收获和成功。7. 能谈谈你的优点和缺点吗？考生在答复这个问题时，要注意以下几点：尽管这是你的主观评价， 受个人自信程度、 价值取向等影响很大， 也就是说你所描绘的优、 缺点与实际情况可能不符， 但你的陈述在一定程度上会影响考官对你才能的判断。 例如考生谦虚他说自己语言表达才能尚需完善，那么尽管你实际在面试中语言流畅、构造明晰、层次清楚，且可以充分利用非言语符号，但考官 下结论时多多少少会受到考生自己否认性结论的影响。作为一个“社会人，考生实际具有的优点是很多的，如：勤奋学习、集体观念强、擅长分析问题。 人际沟通才能， 甚至连听母亲的话、 对爱情忠贞也是优点， 但考生一定要突出重点： 非常出色的特质和与报考职位相关的优点。假设考生反复强调的优点其实很一般， 就会适得其反了。 同样谈缺点也应从这两点出发，不过详细处理却恰恰相反； 一个是“避实就虚， 谈一谈无关紧要的小缺点，而不要过于坦白暴露自己才能、构造中的重大缺陷，另一个是谈一些与报考职位无关或关 系不大的缺点， 例如考生报考某局资料室档案管理员，就可以坦然相告自己组织大型社会活动才能较差。 此外还有一个“投机的方法，就是谈自己的“平安缺点，就是那些在某些场合是缺点，但在另外一些场合下又可能是优点的缺点，如你与那些对工作不负责任的人很难相处，经常由于苛求自己做事十全十美而导致工作的延误等。不过这种“平安缺点由于易让经历丰富的考官认为你是“油嘴滑舌，所以应慎用！议论优点应注意表情、神态、语调等，请“低调处理。有时可表示自己“更上一层楼的希望和努力； 议论自己的缺点不要停留于缺点本身，可将重点放在自己抑制缺点的决心和行动上。不要泛泛而谈，可以结合事例详细说明尽管考官未明确要求。谈优点不要超过三个详细或强调议论的优点；谈缺点只谈一个并不少。8. 你觉得你应聘这个社区岗位有哪些优势和缺乏？答：首先，我觉得我有以下几方面的优势：详细用来说明的事实自己发挥 1有较强的政治素质和理论素养现为中共党员。 2有较高的科学文化素质在校期间各门功课成绩优异，屡次获得奖学金。 3有较强的组织、指导、协调、沟通才能在校期间担任各种指导职务，获得多项称号，组织多场活动，获得好评。 4有较强的学习才能如今的社会开展日新月异，时代要求我们与时俱进，作为大学生， 我们最大的优势就是具有较强的学习才能，可以适应社会的高速开展。其次，我觉得我应聘这个
共用题干
一般资料：求助者，男性，46岁，会计。
案例介绍：求助者半年前调入某单位任会计，开始感觉还可以，一个月前因工作失误受到领导批评，并觉得同事们开始疏远自己。从此，白天工作打不起精神，有时晚上睡不着，心情郁闷、烦躁。一周前因失眠、食欲不振去医院检查治疗，按照医嘱服用安定，感觉效果不佳，前来寻求帮助。
求助者自述：现在领导和同事们对我都不好，我主动与他们接近，希望搞好关系，但是他们不以同样的态度回应我，我真后悔来到这个单位。你说我在这里连同事关系都搞不好，还能干好什么呢？我的人生太失败了！
“我连同事关系都搞不好，还能干好什么呢”，这种说法的错误包括()。多选
A:绝对要求
B:以偏概全
C:糟糕至极
D:脱离现实
答案：B,C
解析：
【考察重点】对求助者心理问题的初步诊断【试题解析】该求助者一周前因失眠、食欲不振去医院检查治疗感觉效果不佳前来寻求帮助，因此，求助者最希望解决的问题是生理问题，故答案选C。
【考察重点】对求助者心理问题的分析【试题解析】该求助者心理问题的出现源于现实刺激，时间也只有一个月。社会功能受到了一些影响，但不是明显受损；案例中的描述没有提示求助者存在人格障碍，故答案选AC。
【考察重点】对求助者心理问题出现的现实原因的分析【试题解析】根据案例提供的资料显示，该求助者出现心理问题的现实刺激是因为工作失误受到了领导批评。故答案选C。
【考察重点】对埃利斯ABC理论的理解和把握【试题解析】根据ABC理论可知，认知因素是求助者出现心理与行为问题的最直接原因，现实刺激只是诱发因素，故答案选D。
【考察重点】对求助者心理问题病程的诊断【试题解析】根据案例提供的资料，可知该求助者的心理问题持续时间是一个月，故答案选B。
【考察重点】对埃利斯ABC理论的理解和把握【试题解析】埃利斯ABC理论，A代表外界诱发事件，B指认知，C指情绪或行为反应。“现在领导和同事们对我都不好，我主动与他们接近，希望搞好关系，但是他们不以同样的态度回应我”（同事们疏远我）——绝对化要求；“我真后悔来到这个单位。你说我在这里连同事关系都搞不好，还能干好什么呢？我的人生太失败了”（我的人际关系差、我的人生太失败）——过分概括化、糟糕至极。答案选BCD。
【考察重点】对黄金规则的理解和把握【试题解析】“我主动与他们接近，希望搞好关系，但是他们不以同样的态度回应我”反映的是求助者对他人“我对别人怎样，别人必须对我怎样”的绝对化要求，构成反黄金规则。故答案选B。
【考察重点】对非理性信念的理解和把握【试题解析】题目中的说法，反映了该求助者对自己的消极评价，本质上是一种糟糕至极的认知，同时也仅仅从同事关系的不好推及自己所有的方面不好，又是一种以偏概全的认知，故答案选BC。
【考察重点】合理情绪疗法的相关知识的运用【试题解析】合理情绪疗法的主要目标就是减少求助者各种不良的情绪体验······这个目标包含了两层含义，首先是针对求助者症状的改变，即尽可能地减少不合理信念所造成的情绪困扰与不良行为后果，这称为不完美目标。故答案选A。
【考察重点】合理情绪疗法的相关知识【试题解析】合理情绪疗法的实施阶段分为心理诊断阶段、领悟阶段、修通阶段和再教育阶段。故答案选ABD。
【考察重点】合理情绪疗法的使用注意事项【试题解析】合理情绪疗法是一一种着重认知取向的方法，因此对于那些年纪较轻、智力和文化水平较高、领悟力较强的求助者更有效果。故答案选AC。
求助者一般资料：吴某，女性，26岁，某工厂职工，身体健康，无躯体不适。由同事和姐姐陪伴来心理咨询室。同事说李某刚进入工厂的时候工作非常好，人际关系也不错，第一年还是厂里的劳动标兵。第二年以后，发现她不怎么和同事们来往，还有意地躲着同事们，后来就和同事们吵架，说同事们咳嗽就是在侮辱她，看不起她，再后来就经常请假，前段时间还请了半年的长假，最近刚刚返厂工作，发现她又与同事们吵架，厂领导要求她来做心理咨询，求助者很不情愿，在同事和姐姐的强烈要求下才来。
以下为求助者与咨询师的对话片段：
咨词师：你同事说的都是真的吗
求助者：是啊，同事们总是笑我，我无法接受。
咨询师：同事的咳嗽也许不是你想象的那样。你也会咳嗽啊，那你是针对别人的吗
求助者：我的不是，他们一定是。
咨询师：你没有感觉你的想法是你自己的多疑吗
求助者：我绝对不是多疑……我很正常。
对该求助者自知力的判断是（ ）
A.完整
B.不完整
C.基本丧失
D.难于判断
答案：C
解析：
精神障碍患者随着病情的进展，往往丧失了对精神病态的认识和批判能力，否认自己有精神障碍，甚至拒绝治疗，对此，医学上称之为自知力完全丧失或无自知力。案例中，求助者认为自己有病，属于自知力丧失。
共用题干
一般资料：求助者，男性，46岁，会计。
案例介绍：求助者半年前调入某单位任会计，开始感觉还可以，一个月前因工作失误受到领导批评，并觉得同事们开始疏远自己。从此，白天工作打不起精神，有时晚上睡不着，心情郁闷、烦躁。一周前因失眠、食欲不振去医院检查治疗，按照医嘱服用安定，感觉效果不佳，前来寻求帮助。
求助者自述：现在领导和同事们对我都不好，我主动与他们接近，希望搞好关系，但是他们不以同样的态度回应我，我真后悔来到这个单位。你说我在这里连同事关系都搞不好，还能干好什么呢？我的人生太失败了！
该求助者最希望解决的问题属于()。单选
A:工作问题
B:态度问题
C:生理问题
D:社会问题
答案：C
解析：
【考察重点】对求助者心理问题的初步诊断【试题解析】该求助者一周前因失眠、食欲不振去医院检查治疗感觉效果不佳前来寻求帮助，因此，求助者最希望解决的问题是生理问题，故答案选C。
【考察重点】对求助者心理问题的分析【试题解析】该求助者心理问题的出现源于现实刺激，时间也只有一个月。社会功能受到了一些影响，但不是明显受损；案例中的描述没有提示求助者存在人格障碍，故答案选AC。
【考察重点】对求助者心理问题出现的现实原因的分析【试题解析】根据案例提供的资料显示，该求助者出现心理问题的现实刺激是因为工作失误受到了领导批评。故答案选C。
【考察重点】对埃利斯ABC理论的理解和把握【试题解析】根据ABC理论可知，认知因素是求助者出现心理与行为问题的最直接原因，现实刺激只是诱发因素，故答案选D。
【考察重点】对求助者心理问题病程的诊断【试题解析】根据案例提供的资料，可知该求助者的心理问题持续时间是一个月，故答案选B。
【考察重点】对埃利斯ABC理论的理解和把握【试题解析】埃利斯ABC理论，A代表外界诱发事件，B指认知，C指情绪或行为反应。“现在领导和同事们对我都不好，我主动与他们接近，希望搞好关系，但是他们不以同样的态度回应我”（同事们疏远我）——绝对化要求；“我真后悔来到这个单位。你说我在这里连同事关系都搞不好，还能干好什么呢？我的人生太失败了”（我的人际关系差、我的人生太失败）——过分概括化、糟糕至极。答案选BCD。
【考察重点】对黄金规则的理解和把握【试题解析】“我主动与他们接近，希望搞好关系，但是他们不以同样的态度回应我”反映的是求助者对他人“我对别人怎样，别人必须对我怎样”的绝对化要求，构成反黄金规则。故答案选B。
【考察重点】对非理性信念的理解和把握【试题解析】题目中的说法，反映了该求助者对自己的消极评价，本质上是一种糟糕至极的认知，同时也仅仅从同事关系的不好推及自己所有的方面不好，又是一种以偏概全的认知，故答案选BC。
【考察重点】合理情绪疗法的相关知识的运用【试题解析】合理情绪疗法的主要目标就是减少求助者各种不良的情绪体验······这个目标包含了两层含义，首先是针对求助者症状的改变，即尽可能地减少不合理信念所造成的情绪困扰与不良行为后果，这称为不完美目标。故答案选A。
【考察重点】合理情绪疗法的相关知识【试题解析】合理情绪疗法的实施阶段分为心理诊断阶段、领悟阶段、修通阶段和再教育阶段。故答案选ABD。
【考察重点】合理情绪疗法的使用注意事项【试题解析】合理情绪疗法是一一种着重认知取向的方法，因此对于那些年纪较轻、智力和文化水平较高、领悟力较强的求助者更有效果。故答案选AC。
求助者一般资料：吴某，女性，26岁，某工厂职工，身体健康，无躯体不适。由同事和姐姐陪伴来心理咨询室。同事说李某刚进入工厂的时候工作非常好，人际关系也不错，第一年还是厂里的劳动标兵。第二年以后，发现她不怎么和同事们来往，还有意地躲着同事们，后来就和同事们吵架，说同事们咳嗽就是在侮辱她，看不起她，再后来就经常请假，前段时间还请了半年的长假，最近刚刚返厂工作，发现她又与同事们吵架，厂领导要求她来做心理咨询，求助者很不情愿，在同事和姐姐的强烈要求下才来。
以下为求助者与咨询师的对话片段：
咨词师：你同事说的都是真的吗
求助者：是啊，同事们总是笑我，我无法接受。
咨询师：同事的咳嗽也许不是你想象的那样。你也会咳嗽啊，那你是针对别人的吗
求助者：我的不是，他们一定是。
咨询师：你没有感觉你的想法是你自己的多疑吗
求助者：我绝对不是多疑……我很正常。
心理咨询师使用的提问方式包括（ ）
A.开放式提问
B.封闭式提问
C.直接逼问
D.间接询问
答案：B,C
解析：
封闭式提问技术是指咨询师提出的问题带有预设的答案，求助者的回答不需要展开，从而使咨询师可以明确某些问题。直接逼问，如：“您有什么问题，说吧 “您找我们有什么事，说吧！”“怎么啦有什么问题，说吧！”“出什么事啦，说吧附艮据案例，心理咨询师说你没有感觉 你的想法是你自己在多疑吗使用的是封闭式提问和直接逼问技术。
共用题干
一般资料：求助者，男性，46岁，会计。
案例介绍：求助者半年前调入某单位任会计，开始感觉还可以，一个月前因工作失误受到领导批评，并觉得同事们开始疏远自己。从此，白天工作打不起精神，有时晚上睡不着，心情郁闷、烦躁。一周前因失眠、食欲不振去医院检查治疗，按照医嘱服用安定，感觉效果不佳，前来寻求帮助。
求助者自述：现在领导和同事们对我都不好，我主动与他们接近，希望搞好关系，但是他们不以同样的态度回应我，我真后悔来到这个单位。你说我在这里连同事关系都搞不好，还能干好什么呢？我的人生太失败了！
该求助者的心理问题持续的时间大约是()。单选
A:一周
B:一个月
C:半年
D:无法确定
答案：B
解析：
【考察重点】对求助者心理问题的初步诊断【试题解析】该求助者一周前因失眠、食欲不振去医院检查治疗感觉效果不佳前来寻求帮助，因此，求助者最希望解决的问题是生理问题，故答案选C。
【考察重点】对求助者心理问题的分析【试题解析】该求助者心理问题的出现源于现实刺激，时间也只有一个月。社会功能受到了一些影响，但不是明显受损；案例中的描述没有提示求助者存在人格障碍，故答案选AC。
【考察重点】对求助者心理问题出现的现实原因的分析【试题解析】根据案例提供的资料显示，该求助者出现心理问题的现实刺激是因为工作失误受到了领导批评。故答案选C。
【考察重点】对埃利斯ABC理论的理解和把握【试题解析】根据ABC理论可知，认知因素是求助者出现心理与行为问题的最直接原因，现实刺激只是诱发因素，故答案选D。
【考察重点】对求助者心理问题病程的诊断【试题解析】根据案例提供的资料，可知该求助者的心理问题持续时间是一个月，故答案选B。
【考察重点】对埃利斯ABC理论的理解和把握【试题解析】埃利斯ABC理论，A代表外界诱发事件，B指认知，C指情绪或行为反应。“现在领导和同事们对我都不好，我主动与他们接近，希望搞好关系，但是他们不以同样的态度回应我”（同事们疏远我）——绝对化要求；“我真后悔来到这个单位。你说我在这里连同事关系都搞不好，还能干好什么呢？我的人生太失败了”（我的人际关系差、我的人生太失败）——过分概括化、糟糕至极。答案选BCD。
【考察重点】对黄金规则的理解和把握【试题解析】“我主动与他们接近，希望搞好关系，但是他们不以同样的态度回应我”反映的是求助者对他人“我对别人怎样，别人必须对我怎样”的绝对化要求，构成反黄金规则。故答案选B。
【考察重点】对非理性信念的理解和把握【试题解析】题目中的说法，反映了该求助者对自己的消极评价，本质上是一种糟糕至极的认知，同时也仅仅从同事关系的不好推及自己所有的方面不好，又是一种以偏概全的认知，故答案选BC。
【考察重点】合理情绪疗法的相关知识的运用【试题解析】合理情绪疗法的主要目标就是减少求助者各种不良的情绪体验······这个目标包含了两层含义，首先是针对求助者症状的改变，即尽可能地减少不合理信念所造成的情绪困扰与不良行为后果，这称为不完美目标。故答案选A。
【考察重点】合理情绪疗法的相关知识【试题解析】合理情绪疗法的实施阶段分为心理诊断阶段、领悟阶段、修通阶段和再教育阶段。故答案选ABD。
【考察重点】合理情绪疗法的使用注意事项【试题解析】合理情绪疗法是一一种着重认知取向的方法，因此对于那些年纪较轻、智力和文化水平较高、领悟力较强的求助者更有效果。故答案选AC。
