研究大学与中学关系，解决大学升学与就业的矛盾
研究中等学校课程改革的问题
研究双轨制所带来负面影响
探索发展职业教育的途径
单选题美国“十人委员会”、“十三人委员会”、“中等教育改组委员会”、“大学与中学关系委员会”研究的主要问题分别是（）。 ①研究中等教育的职能和目的问题 ②研究学院的入学条件问题 ③研究中等教育与大学的关系问题 ④研究中学的课程问题和大学的衔接问题A ④①②③B ②①④③C ④②①③D ③②①④
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单选题大学生参加社团的课题研究，应抱着（）的目的。A 研究成果能保研B 研究成果能申请专利C 研究成果能发展兴趣D 研究成果能带来名誉
单选题目标达成模式是课程专家在著名的中学课程改革实验——（）的基础上提出的。A “智力测验研究”B “校车运动”C “学前补偿计划”D “八年研究”
单选题20世纪30年代，美国进行的“八年研究”的主要目的是（ ）。A 研究大学与中学关系，解决大学升学与就业的矛盾B 研究中等学校课程改革的问题C 研究双轨制所带来负面影响D 探索发展职业教育的途径
单选题20世纪30年代，美国面临着经济危机所带来的冲击，为了解决中学与大学衔接、升学和就业矛盾等问题，1932年，大学与中学关系委员会制定了一项大规模实验研究计划是（）。A “八年研究”计划B 国防教育计划C 中等职业教育计划D 初等教育计划
单选题（）是由实际工作者在现实情境中自主进行的反思性探索，并以解决工作情境中的实际问题为主要目的，强调研究与活动一体化，从工作过程中学习、思考、尝试和解决问题。A 行动研究B 基础研究C 应用研究D 教育研究
单选题1893年，以埃利奥特为首的美国“中等学校研究十人委员会”基于充分的调查研究，正式倡导在中学开设（）A 学科课程B STS课程C 经验课程D 选修课程
