问题:课例点评题:分析下面初中八年级音乐课《民族花苑》教学课例,并对其教学设计、教学环节进行点评。 【课题名称】《民族花苑》 【教学内容】欣赏《瑶族舞曲》《追鱼》《阿玛勒俄》,学唱歌曲《青春舞曲》。 【教学目标】1.通过对部分少数民族歌(乐)曲欣赏、演奏、演唱等活动,感受少数民族音乐的风格与特点,初步了解我国丰富的少数民族音乐文化,从而更加热爱多民族构成的伟大祖国。 2.通过欣赏、演唱等音乐实践,感受速度、力度在音乐表现中的作用。 【教学重点】感受各民族的音乐风格及速度、力度的作用。 【教学难点】少数民族音乐风...
查看答案
问题:课例点评题:分析下面八年级欣赏课《春江花月夜》教学课例,并对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】《月夜--多彩的“月光曲”》【教学内容】一、教学目标1.通过欣赏导入,使学生感受音乐的抒情性与音乐美的特征,从而拓展他们的思维空间;2.“艺术天地”是学生手脑并用的天地,通过“艺术天地”--《春江花月夜》的欣赏与实践活动,培养学生的艺术创作能力:3.通过描写月夜的音乐作品以及相关的艺术作品的了解,使学生产生亲近大自然、亲近艺术的情感体验。二、教学重点、难点通过《春江花月夜》的欣赏与实践活动,培养学生的思维...
问题:下列不属于广东音乐的是()。A、《雨打芭蕉》B、《赛龙夺锦》C、《旱天雷》D、《百鸟归巢》...
问题:强力集团又叫“五人团”,他们分别是()。A、巴拉基列夫、居伊、鲍罗丁、穆索尔斯基、里姆斯基·科萨科夫B、达尔戈梅斯基、鲍罗丁、穆索尔斯基、柴可夫斯基、居伊C、巴拉基列夫、鲍罗丁、达尔戈梅斯基、柴可夫斯基、斯关塔那D、柴可夫斯基、鲍罗丁、里姆斯基·科萨科夫、穆索尔斯基、居伊...
问题:下列关于南方曲笛与北方梆笛的说法正确的是()。...
问题:下列教学方法由日本音乐家创立的是()。A、体态律动教学法B、铃木教学法C、节奏教学法D、综合艺术音乐教学法...
问题:音乐教师是在音乐()过程中提高教学能力的,它需要音乐教师在发现问...
问题:根据音乐教学的特点,应把评价融进教学的全过程,将自评、互评和他评有机地结合起来,形成生动活泼的良好评价氛围,特别对于学生音乐学习的评价,要简便易行。这就需要音乐教学评价具备()。A、科学性原则B、可操作性原则C、导向性原则D、整体性原则...
问题:下列作品属于俄罗斯作曲家格林卡创作的歌剧的是()。A、《伊凡·苏萨宁》B、《向彼得堡告别》C、《不要诱惑》D、《卡玛林斯卡娅》...
问题:合唱的组织是依据人声来划分的,总共有两大类,即()。A、成人与童声B、同声与混声C、男声与女声D、高声与低声...
问题:依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的理念,按照下列要求进行教学设计。 教学对象:高中学生教学内容:音乐与舞蹈《不拘一格的现代舞》要求: (1)设定教学目标。 (2)确定教学重点。 (3)针对教学目标与重点,设计具体的教学策略与过程。...
问题:音乐课的结构是指一节音乐课各个组成部分的()。A、搭配和排列B、配合与组合C、排列和结合D、实践和搭配...
问题:广义的课程包括有目的、有计划的学科设置、()、()、课外活动以及...
问题:下列力度记号中,强弱程度表示最弱的是()。A、mpB、ffC、ppD、f...
问题:下列对指挥站姿的说法不正确的足()。A、分腿站姿B、随意站姿C、前后站姿D、并脚站姿...
问题:教师在授课过程中,对某学生音乐学习的评价从不同的阶段进行了整体的对比,很清楚地把握了学生的进步和发展,这体现了音乐教学评价原则中的()。A、科学性原则B、导向性原则C、整体性原则D、可操作性原则...
问题:我国民间音乐使用“板”与“眼”来标记节拍和拍子,那么,成语“一板一眼”所表示的拍子应当是()。A、一拍子B、二拍子C、三拍子D、四拍子...
问题:被称为交响爵士乐的是()。...
问题:交响诗《荒山之夜》是()的作品。A、穆索尔斯基B、柴可夫斯基C、巴拉基列夫D、格拉祖诺夫...
问题:下列对传统的音乐教学评价叙述错误的是()。A、传统的音乐教学评价主要是终结性评价B、常见的表现形式主要为等级、分数等C、忽视了作为主体学生的情感、兴趣D、传统音乐教学评价完全不符合新课程标准,应给予否定...