问题：第二语言习得的目的是什么？...
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问题：什么是第二语言学习者的个体差异？...
问题：偏误归类的方法是什么？...
问题：什么是语言习得的逻辑问题？...
问题：可教性假设的基本含义是什么？...
问题：最近发展区与克拉申的i+1有什么区别？...
问题：如何看待第二语言学习者的僵化现象？...
问题：输入假说包含哪几个要素？...
问题：影响第二语言学习者个体差异的一般因素有哪些？...
问题：中介语的定义是什么？...
问题：什么是心理距离？它由哪些因素构成？...
问题：简述并评析语言输入与互动的三个假设。...
问题：什么是最近发展区？什么是“支架”学习法？与我国古代哪个教育家提出的教学方法比较相似？...
问题：简述克拉申的输入假说。...
问题：中介语理论产生的历史背景是怎样的？...
问题：偏误分析的步骤是什么？...
问题：什么是沉默期？...
问题：行为主义和心灵主义在看待语言习得方面有何不同？...
问题：学习者的策略可以分几类？...
