儿童进入学校后为了得到群体的认同，便开始参照群体准则、行为规范来规定自己的言行，从而达成纪律的维持。这属于（）。
当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉地行为准则时，此时处于( )A．教师促成的纪律B．集体促成的纪律C．自我促成的纪律D．任务促成的纪律
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课堂纪律分为四种类型：教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律以及_________促成的纪律。
外部的纪律控制被内化之后，成为个体自觉的行为准则，属于（ ）A．教师促成的纪律B．集体促成的纪律C．任务促成的纪律D．自我促成的纪律
教师就某一具体任务对学生提出具体的要求，属于（ ）类型。A.教师促成纪律 B.任务促成纪律 C.集体促成纪律 D.自我促成纪律
当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，此时处于（）。 A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律C.自我促成的纪律 D.任务促成的纪律
课堂纪律的类型有( )。 . A.教师促成的纪律 B.自我促成的纪律 C.任务促成的纪律 D.集体促成的纪律
课堂纪律管理的最终目的是( )。A.自我促成的纪律B.教师促成的纪律C.任务促成的纪律D.集体促成的纪律
