问题：培养学生自我管理的能力，首先要（）。A、强化学生自我管理的意识B、提供学生自我管理的实践平台C、建立学生自我管理的机制D、实行责任到人...
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问题：写（）不仅可以培养班主任的反思习惯，而且可以帮助班主任积累经验，提升为理论。A、管理叙事B、日志C、教育札记D、计划...
问题：沟通的功能有哪些？...
问题：制定班级管理计划的基本要求有哪些？...
问题：随着全员育人、合作育人模式的提出，（）同时构成了班级管理者团体，成为班级管理的主体。A、校长B、班主任C、家长D、科任教师E、学生...
问题：班级管理的意义与特点分别是什么？...
问题：沟通的种类有哪些？...
问题：如何对后进学生进行教育与管理？...
问题：班级活动的类型有哪些？...
问题：班主任除对班级学生进行思想教育和基础文化科学知识教育外，还要对学生进行（）和自护自救教育，让学生掌握一些基本的安全防范、安全自护和安全自救知识。A、安全意识教育B、安全技能教育C、安全知识教育D、安全责任教育...
问题：儿童进入学校后为了得到群体的认同，便开始参照群体准则、行为规范来规定自己的言行，从而达成纪律的维持。这属于（）。A、教师促成的纪律B、家长促成的纪律C、集体促成的纪律D、任务促成的纪律...
问题：目标管理的概念是什么？...
问题：在班级活动设计中，（）的确定十分重要，它是设计整个活动的前提。A、活动程序B、活动情境C、活动主题D、活动评价指标...
问题：如何对留守儿童进行教育与管理？...
问题：什么是群体？...
问题：学习评价管理的要求有哪些？...
问题：教室布置首先应考虑的是（）。A、主题性B、审美性C、和谐性D、前瞻性...
问题：班主任要学会理性反思，通过各种方式对自己和学生的思想行为特点进行分析和总结。主要方式有（）。A、班级管理叙事B、成长记录C、教育札记D、教育档案袋E、小结和札记...
问题：学习过程如何有秩序的管理？...
问题：什么是学校文化？...
