学前儿童在游戏活动中，能逐渐与别人联系、合作活动，这说明他们的注意的（）。A、选择性增强B、范围扩大C、稳定性提高D、分配提高

第1题

5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（ ）。A．稳定性较好B．分配能力较强C．范围较大D．选择性较强

点击查看答案

第2题

教育学中游戏的内涵包括:()。A.游戏是学前儿童有目的、有意识、积极的反映活动B.游戏是学前儿童现实生活的反映C.游戏是在假想的情景中反映周围生活D.游戏是学前儿童主动的、自愿的、愉快的活动E.游戏是学前儿童的重要活动

点击查看答案

第3题

游戏是学前儿童的主要活动形式,()是学前儿童游戏活动开展的保证。A.学习B.注意C.记忆D.想象

点击查看答案

第4题

在学前儿童各类手工活动的指导中,教师应注意以下几点()。A.提供给学前儿童的手工材料要丰富多样，但不是说在同一次活动中堆砌很多的材料，而是要提供有表现力的材料，并且要让儿童有与材料充分接触的机会B.要把手工活动的基本技法教给学前儿童，让他们在这一基础上自由地进行想象、操作，可“因意选材”，也可“因材施艺”，培养学前儿童的创造力C.手工活动可与游戏活动结合起来：一是可以在游戏活动中进行手工操作;二是可以用游戏的形式来开展手工活动;三是可以将手工活动的成果当做游戏的道具D.要养成学前儿童良好的手工活动的卫生习惯

点击查看答案

第5题

在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有（ ）。A．注意的选择性B．注意的范围C．注意的稳定性D．注意的分配

点击查看答案

第6题

5~6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意的（ ） A、稳定性较好 B、分配能力强 C、范围较大 D、选择性较强

点击查看答案

第7题

某小朋友在语言活动中，一直认真地、完整地听完了老师讲的故事。这说明该小朋友具有( )A.注意的选择性 B.注意的范围 C.注意的稳定性 D.注意的分配

点击查看答案