以下哪些方式不是降低学生内在儿童过强表达的策略（）
单选题对方的内在儿童状态过强的话，会反过来激发“我”的内在哪种状态，这是一个互为强化的过程：（）。A 内在儿童状态B 内在父母状态C 内在成人状态D 以上都不是
点击查看答案
单选题以下哪些方式不是降低学生内在儿童过强表达的策略：（）。A 自然后果的呈现B 多了解人和人之间的巨大差异，而不是“求同”C 多增加情绪感知、情绪表达经验D 使后果变重一些，使孩子要恐惧这个后果
单选题如果老师感到自己不够快乐，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了：（）。A 内在儿童自我状态B 内在成人自我状态C 内在父母自我状态D 以上都不是
单选题如果老师感到自己的承担过多，很疲惫，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了：（）。A 内在儿童自我状态B 内在成人自我状态C 内在父母自我状态D 以上都不是
多选题以下哪些方式可以有效降低学生的内在儿童自我状态的过强表达：（）。A降低内在父母自我状态的过度表达B降低内在成人自我状态的过度表达C接纳人性中的“坏小孩”部分D了解内在儿童自我状态过度表达时的隐藏获益
单选题如果老师感到自己的压力很大，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了（）。A 内在儿童自我状态B 内在成人自我状态C 内在父母自我状态D 以上都不是
单选题学生很任性，不考虑别人的感受，这是她的哪部分自我状态过度表达了：（）。A 内在儿童自我状态B 内在成人自我状态C 内在父母自我状态D 以上都不是
