问题:下列哪一项关于课前任务设计的表示是正确的()。A、课前任务的设计是完全独立的一部分B、课前任务的设计必须是非常固定封闭的C、课前任务设计越简单越好D、课前任务的设计需要考虑与课上的衔接...
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问题:老师不应该用()标准评判学生完成课前任务单的好坏。A、按照学生进步的程度B、按照答案的正确与否C、按照学生提出有价值问题的多少D、按照学生暴露出的问题的多少...
问题:如果学生课前作业结果表明某个知识点都掌握了,老师上课就不需要重讲,也不需要抽查。...
问题:翻转课堂是在课前只了解新知识,课上做些练习,课后做更难更综合的作业。...
问题:翻转课堂的课堂讨论中教师会变得非常忙,因为需要跟每一个学生进行一对一的谈话。...
问题:教师在制作翻转课堂教学视频的时候,要尽可能把所有问题解释清楚,做到让所有学生都没有疑问为止。...
问题:为翻转课堂制作的微视频可以用来()。A、实现差异化教学,比如补习,复习,不同的学生接受度不一样的B、训练学生的自学能力C、节省上课讲授知识的时间,可以在课堂上做更多吸引学生注意力的事情D、为生病的孩子补课...
问题:由于地区差异,在一些学校里,相当一部分学生家中没有普及电脑和互联网,在这样的地区就没有办法完成翻转课堂和视频教学。...
问题:翻转课堂在课前教师为学生布置学习任务,学生在这个过程中会遇到疑难问题,这些问题在课上,由于有了老师和同伴的支持,将会更有针对性地得到解决。...
问题:下列对于ARCS动机设计模型的描述不正确的是()。A、ARCS动机设计模型为老师设计激发学习者学习动机的活动提供了思考维度B、ARCS模型在使用的时候四个维度缺一不可C、ARCS动机设计模型是美国教育学家加涅首先提出的D、ARCS动机设计模型只适用于翻转课堂教学法...
问题:精熟模型也适用于帮助学生成长为自主学习者。...
问题:设计让学生获得新知的学习活动可以用以下哪些形式?()A、找到5个人针对这个话题展开辩论B、去网上查找关于这个问题的相关资料C、观看一个学科专家的讲座视频D、通过微博、人人等社交媒体从同学那里获取信息...
问题:翻转课堂一定要用在课前看教学视频。...
问题:掌握教学法单元学习完成时还要进行考核,其目的是检测学生的()情况。...
问题:翻转课堂不是让所有学生按照同一个认知节奏进行学习,而是自定步调的学习,学生拥有更多的自主性。...
问题:山东昌乐一中翻转课堂模式将教学过程分为:()阶段和()阶段,各包括五个环节。...
问题:在教学设计中,注重建立“关联”的原因在于()。A、让学生发现所学的新知识是有用的,能够解决生活中的实际问题B、让学生对所学知识维持较长时间的学习兴趣C、让学生的学习更加轻松D、通过讲所学知识付诸实践,能够激发学生的学习动机...
问题:下列哪项关于课前任务设计的表述是错误的()。A、课前任务的设计越简单越好B、课前任务的设计需要考虑与课上的衔接C、课前任务的设计最好具有真实感和情境感D、课前任务的设计需要设定细致的教学目标...
问题:翻转课堂中,教师根据课前学生的学习结果调整课堂组织活动。...