在治疗过程中，患者对治疗师既客气又不信任，认为治疗师在鄙视自己，这属于（）。
多选题患者男，15岁，初三学生。被父母领来就诊，父母要求治疗师帮助解决孩子最近上网成瘾、经常不愿意上学的问题。治疗师与患者接触后，发现患者对治疗师抵触情绪较大，要么沉默无语，要么表现得烦躁不安。在治疗师的耐心询问下，患者表示不认为自己是上网成瘾，问及为什么不愿意上学时，只是说自己想上学，只是要上学的当天早晨经常会有头晕、肚子痛等症状，所以不能上学。关于家庭治疗，正确的描述是（提示：患者母亲是中学教师，丈夫是公司主管，夫妻结婚20年。在交谈中，治疗师发现总是母亲在滔滔不绝地讲话，而丈夫和孩子则一直面无表情，缄默不语。母亲不断表述如何对孩子寄予厚望，如何牺牲自己的事业为了孩子等，激动时声泪俱下，当治疗师问患者父亲对孩子的问题怎么看时，母亲抢着以不满的口吻说丈夫根本不管孩子，每天很晚才回家，说自己的丈夫“形同虚设”。丈夫则反击说妻子情绪化，根本没有理性。对于这个案例，治疗师决定采取家庭治疗的方法。）（）A家庭中某个成员的心理问题对维持家庭的稳定性具有某种作用B治疗师应该真实地表达出自己对家庭某个成员的态度，如同情或批评C每次治疗时间比个别治疗时间要长D在本案例中，患者首先应该是干预的对象E在本案例中，父母首先应该是干预的对象F家庭成员的问题具有代际传递的特点
点击查看答案
单选题情感反应的目的是（）A 核查治疗师对患者的理解是否准确B 对患者叙述中的含义作进一步的澄清C 将患者的情感和意图进行整合地表达D 使患者清楚地感受到治疗师在关心自己，倾听着自己的叙述E 为了制止患者对自己做过的事情进行自责
单选题患者，女，28岁，因强迫洗手，害怕碰到垃圾七八年而就诊。经治疗师和患者双方协商后，采用心理动力学治疗方法。在第10～15次的治疗时段，患者经常提前到治疗室，慢慢对治疗师的衣着打扮很感兴趣，说治疗师长得像自己的妈妈，还经常带一些小礼物给治疗师。治疗师委婉地拒绝了患者的礼物。治疗的第20次，患者强迫洗手症状减轻，但以后每次治疗患者都要迟到10～20分钟不等，甚至有一次没去心理治疗室，患者自己解释是忘记了。 患者经常迟到，说明有可能在治疗过程中患者出现了阻抗，阻抗产生的原因不包括（）A 患者安于现状，惧怕任何形式的变化B 不肯放弃那些形成疾病的幼稚冲动C 继发性获益D 移情阻抗E 自由联想
单选题病例资料：康复科一名中风偏瘫患者，女性，51岁； 作业治疗师在床边给予ADL评估，步骤如下：（1）治疗师口令：“分好衣服正反面”；患者按指令完成了动作。（2）治疗师口令：“请把患侧上肢和手穿进正确袖管”；患者完成动作时速度较慢，但最终还是将患侧手套进了袖管。（3）治疗师口令：“把衣领拉到患侧肩”；患者将袖子拉过患侧肘部时出现困难，经治疗师提示和少量帮助后完成动作。（4）治疗师口令：“将衣领拉到健侧肩”；患者伸手完成动作时不能保持坐位平衡，身体不受控制向患侧倾倒，由治疗师扶持后坐稳。（5）治疗师口令：“穿好健侧袖子”；患者顺利完成动作。（6）治疗师口令：“整理好衣领并系上钮扣”；患者顺利完成动作。 评估过程中，治疗师存在下列何种问题？（）A 对穿上衣活动成分不能彻透理解B 在评估过程中给予患者帮助C 治疗师口令有些术语化D 在评估过程中给予患者语言提示E 以上情况都是
单选题有关帮助转移的原则，不正确的是（）。A 治疗师或护理人员与患者互相信任B 治疗师或护理人员应知道患者有什么缺陷，体型、体重、瘫痪程度和认知力如何，需要何种方法和多少力度的帮助C 患者应预先告知治疗师或护理人员自己以前习惯的转移方式D 转移前治疗师或护理人员必须准备好必要的设施与空间，使转移得以安全的进行E 治疗师或护理人员必须有很强的体力
单选题在治疗过程中，患者对治疗师既客气又不信任，认为治疗师在鄙视自己，这属于（）。A 移情B 阻抗C 自由联想D 解释与重建E 修通
单选题治疗师积极关注是指（）A 治疗师完全无视患者消极的方面B 治疗师盲目乐观C 治疗师在自己价值观的基础上有选择地支持患者的某些观点D 治疗师无条件支持患者所有的观点与看法E 治疗师有选择地突出患者言语及行动中的积极方面
