学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的 ( )
A.学习
B.学生与教师
C.教师与教学
D.学与教
A、多重属性
B、多样性
C、交叉学科
D、开放学科
心理健康教育的宗旨是()
A、做学生工作的问题
B、找方法让学生听话的问题
C、帮助学生矫正不良心理状态
D、基于关怀学生和教师,从学校组织和环境对师生健康发展的影响看学校教育中的心理学问题及其处置的策略与方法
结合我国学校教育实际,分析学校制度文化及其对学生发展的影响。
学校心理学主要研究学生的( )等,同时也根据学校教育工作的内容和要求,对教师、家长进行适当的心理援助和咨询。
A、人格
B、身心发展
C、认知
D、学习
E、适应
2013 年东北师范大学 333 教育综合教育学原理一、1.义务教育 2.活动课程 3.班级授课制 4.教学直观性原则二、简答题简述我国的教育目的在教育法中的体现,其中体现的精神实质是什么?简述教学与智育的关系三、论述题1.有人说“一两遗传胜过万吨黄金”,这种说法对么?说明你的道理。中国教育史一、1.学记 2.中华职业教育社二、论述题1.试论述 外国教育史一、简答题 1.简述二、论述题 1.试论述 心理学一、简答题1.简述二、论述题教学方法及其现实意义法的基本内容。的课程与论的相关内容及其现实意义。的道德发展理论。1.某地某学校根据学生入学前的智商高低来分快慢班。试论述你的想法,并用心理学的相关知识进行评价。2013 福师大教育综合 333一,读书法,全人生指导,先行组织者,形式训练说,产婆术,导生制二,简答1,人的发展的规律性2,学生管理的内容及要求3,学校教育制度的概念,我国现行学校教育制度的4,教学评价的分类三,论述1,学校德育的特征,举例说明教师如何运用“奖惩”这一德育方法2,评述清末新政时期的“庚子兴学”3,需要层次理论及对教育的意义4,中世纪大学的特征及意义2013 年西南教育一、课程教学3.教学法中世纪大学缺失恩物 二、简答教师劳动特点洋务运动特点3.的教育心理学4.需求层次理论三、论述题试论教学订价的 GIPP试论教育与人的发展关系3.的生活教育和对我国当前教育的启示4.论述创造性的培养北师大2013 年 333一,名词 京师大学堂三舍法国家在洛克的白板说心里健康学习二,简答题中的现代教育的主要特点学校教育的主要价值个人本位论的教育目的的观点教学的任务三,论述题的基本根据材料分析的教育德育原则的理论与实际相结合的原则有意义学习的实质与条件师大 2013 年教育学综合(333):教育,合作学习,教学相长,法,多元智力,学习简述:1.的教学几种代表性的教育影响创造性学习的理论4.建构主义学习理论的主张论述题:1.教育的社会制约性2.基础教育目标3.教学过程中需要处理好的关系4.的生活教育理论以及和的关系点评:很大的一个感想,就是要立足 333 考纲,但是也要结合 311 的考纲。比如教,算是写育那个题,如果只看 333 考纲出来了。就无从下手,还好,我看了 311 的考纲华中师大教育2013 年体育形知识白板说程序性知识简答教育的文化功能读书法发展的一般规律教师的教育素质论述举例说明教学原则启发性原则在教学中的要求活教育体系加纳德的多元智力理论及教育意义题目跟前两年有所变化2013 年杭州师范大学教育综合 333(30 分,一题 5 分)一。1 学记 2 学校教育制度 3 复式教学 4 情感陶冶法 5 教学评价二简答题(40 分,一题 10 分)6 教师专业发展1.教育的功能2.教师期望效应(皮革效应)3.的人性观及教育意义4.20 世纪 60,