问题:判断题自然人的首要特点就是差异性。A 对B 错...
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问题:多选题(),让所有的让所有的学生各得其所,各展其长。A直木造梁B弯木造犁C朽木可雕D曲木为直...
问题:单选题以信任交换信任,以爱交换爱,师生之间的()出现了一个高潮。A 交流B 感觉C 感情D 热情...
问题:多选题杜郎口的做法给了我们一个很重要的启示。那就是教育要()。A关爱学生B关注差异C关注情感D释放学生的潜能...
问题:判断题积极的环境是让每一面墙都说话,每一面墙应该多说领导教育思想的话。A 对B 错...
问题:问答题怎样理解“教无定法”是教学的最高境界。...
问题:多选题我们不仅要培养我们的学生具有(),还要培养我们的学生具有领袖风采。A自立精神B共生意识C科学态度D人文情怀...
问题:单选题每一个学生由于他成长的环境和他的遗传决定了没有两个学生是()的。A 完全不同B 一模一样C 可教育D 差异过大...
问题:单选题简单的知识堆积不产生力量,只有()的知识才是力量。A 实践B 理论C 应用D 灵活...
问题:单选题()是将自然人打造成社会人的主要手段。A 教师B 课堂C 学校D 国家...
问题:判断题教育的出发点就是把社会的人打造成自然的人,这就是教育的最终归宿。A 对B 错...
问题:多选题上海建平中学的一本教材三种进度的选择要求()。A把学生分为三等对应选择B学生各科可选择不同等级C学生选择与教师推荐不一致的,按教师推荐选择D这种选择不是终极选择,可中途改变...
问题:单选题给学生提供合适的教育标准是重要的,()比标准更重要。A 合适B 合格C 和谐D 符合...
问题:单选题强调规范的同时,帮助学生用()支持特长的发展。A 选择B 规范C 特色D 学习...
问题:单选题上海建平中学一本教材三种进度,学生学习目标的选择是()。A 学校根据成绩选定的B 老师根据学生成绩确定的C 学生根据自己试听课情况确定的D 每个学生各科都选择相同等级的目标...
问题:单选题导学案是教师在调研学生,依托教材的知识点、难点、重点,根据学生的()而编写出来的。A 教情B 教材C 学情D 教法...
问题:单选题学生是有潜能的,()会给学生提供潜能释放的机会。A 国家课程B 校本课程C 地方课程D 必修课程...
问题:单选题学生成长的文化资源是指()的受教育程度。A 学校教师B 直系亲属C 父母D 全社会...
问题:单选题为了让教师“学会合作,实现共赢”。上海建平中学提出了()。A 备课组长教学质量承包责任制B 教师教学质量承包责任制C 年级负责制D 年级分部管理负责制...
问题:单选题如果我们同意“人皆有才,人无全才,扬长避短,个个成才”的道理,那么扬长避短是靠()来支撑的。A 国家课程B 地方课程C 必修课程D 校本课程...