问题:从教学评价的作用来看,下列哪项是教学评价中最重要的功能?()...
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问题:某老师在执教《祝福》时,为帮助学生弄清祥林嫂的性格特征这个中心问题,设计了若干个小问题。阅读以下内容,并按要求答题。①祥林嫂为什么要逃到鲁镇帮工?试工后鲁四老爷为什么愿意留用她?②祥林嫂被“卖”给贺老六时,为什么要拼命反抗?夫死子亡后她的处境怎样?③祥林嫂再度到鲁家帮工,鲁四老爷对她的态度又怎样?④祥林嫂为什么要用多年的工钱去捐门槛?⑤祥林嫂被鲁家赶出后,临死前为什么对“魂灵有无”表示怀疑?对上述教师采用的课堂提问类型,下列分析正确的是()。A、集中式提问B、发散式提问C、直问D、曲问...
问题:课文《劝学》后面有这样一道练习题:在知识激增的现代社会,我们对于...
问题:教师讲解朗读技巧时,讲到了“一”和“不”的变调,下列选项中“一”...
问题:学习完《伶官传序》一课后,教师引导学生归纳和"智勇多困于所溺"结构相同的句子,以下错误的一项是()。A、为国者无使为积威之所劫哉B、魏公子无忌者,魏昭王少子而魏安釐王异母弟也C、激于义而死焉者也D、贾家庄几为巡徼所陵迫死...
问题:按功能分,教学评价不包括()。...
问题:阅读《登高》教学实录(节选),完成问题。师:同学们愿意听电影故...
问题:在学习完七年级课文《狼》后,教师为学生布置了归纳整理文言文中名词活用为动词的现象的作业,以下不符合要求的一项是()。A、"不能名其一处"(《口技》)中的"名"B、"稍稍宾客其父"(《伤仲永》)中的"宾客"C、"当是时,妇手拍儿声"(《口技》)中的"手"D、"一狼洞其中"(《狼》)中的"洞"...
问题:学习完《劝学》一课后,教师引导学生总结文中“而”字的用法,其中说法错误的一项是()A、青,取之于蓝,而青于蓝(递进连词,却)B、君子博学而日参省乎己(递进连词,而且)C、锲而不舍,金石可镂。锲而舍之,朽木不折(假设连词,如果)D、蟹六跪而二螯(并列连词,又、和)...
问题:下面是教师在教完《祝福》后的教学反思,对这个教学反思,理解正确的...
问题:学生对冒号和破折号的用法容易混淆,教师讲解后安排学生练习,下列句子中的破折号应该使用冒号的是()。A、我国的四大发明--火药,印刷术,指南针,造纸术,对世界历史的发展有巨大影响。B、这四种权利--政权,族权,神权,夫权,是束缚中国人民特别是农民的四条极大的绳索。C、用表格整理材料的优点是--容量大,直观性强,眉目清楚,便于对材料作进一步分析。D、某出版社推出"当代文坛大家文库"--《巴金文选》《冰心文选》《夏衍文选》……这些书都是前人留给子孙后代的精神财富。...
问题:阅读文本材料和具体要求,完成问题。沈复《童趣》原文余忆童稚时,能...
问题:教师带领学生在名著导读课上学习了莫里哀的《悭吝人》,作品中叙述了...
问题:学习《声声慢》,教师为了帮助学生提高朗读能力,播放了名家朗读音频。对这一教学资源的分析,不恰当的是()。A、利用现代教学手段,给学生提供听觉形象,使教学过程情景化,增强教学效果B、分散学生学习注意力,不利于课堂有序进行C、音频播放有助于提高学生的朗读能力D、名家播放有助于对作品的理解,更能创设悲伤的意境...
问题:某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,写了一段学习体会,下列对初中阶段识字与写字教学目标的识记,错误的一项是()。A、能熟练地使用字典、词典独立识字,会用多种检字方法B、学写规范、通行的行楷字,提高书写的速度C、临摹名家书法,体会书法的审美价值D、累计认识常用汉字3000个左右...
问题:某教师在学习完《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,发现里...
问题:以下哪项是语文课程与教学论的研究对象?()A、语文课程与教学问题B、教师与学生的关系C、教师教学的有效性D、学生素质及其价值的提高...
问题:新学期伊始,语文教师借秋景渐浓,顺势引导学生朗读自己所知道的描写秋天景色的古诗词,下列学生回答不符合的是()。A、晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄B、池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声C、牧人驱犊返,猎马带禽归D、莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦...
问题:(教学设计题)阅读下面的材料,回答后面的问题。《沁园春&mid...
问题:某教师阅读《义务教育语文课程标准(2011年版)》后,对其基本理...