问题:中国的科举制对()等东亚儒学文化圈诸国的主导影响持续了千余年,其辐射力直至19世纪末随着中国这一制度的不断僵化才日趋衰微。A、韩国B、朝鲜C、日本D、越南...
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问题:在公务员录用考试的报名、审查资格方面,各国不一,()的手段比较复杂。A、美国B、法国C、日本D、中国...
问题:普通高中结业考试不是毕业证书考试,而是以学科为单元的考试,不设总成绩,不存在毕业的概念,证书只列出考生各科成绩,而成绩如何使用全由大学、雇主裁定。实行这种制度的国家是()。A、英国B、法国C、德国D、中国...
问题:中国台湾地区公务员录用考试的形式主要包括()等。A、笔试B、面试C、实地考试D、见习测试...
问题:1883年,美国国会通过《常任文官制度法》(又称“彭德尔顿法案”),该法案以平等竞争为原则,规定了录用政府事务官必须经过(),成为美国公务员制度建立的标志,奠定了美国现行文官制度的基础。A、公平竞争B、公开考试C、择优录用D、综合考核...
问题:中国社会主义市场经济条件下的国家公务员录用考试,当以“()”之社会价值观作为“竞争择优”的精神动力,督导社会个体追求并形成与社会需求相适应的能力,将个人的发展及价值的实现与社会进步作贡献融为一体。A、智力本位B、物力本位C、能力本位D、财力本位...
问题:中国近代大学入学考试制度的形成是以()的颁布实施为标志。...
问题:正是科举考试标准的客观性,方从制度上堵住了“()”之漏洞,比较有效地避免权贵者对制度的干扰。A、任人唯贤B、任人唯私C、任人唯亲D、任人唯公...
问题:德国学生进入主干中学学习,一般毕业后可加入或进入()。A、寄宿学校B、基层工作C、全日制职业学校D、贵族学校...
问题:在中国,两汉时期的太学中就已经出现了每两年举行一次的升级考试,西方用考试的办法来选拔学生的观念始于16世纪()教育学家夸美纽斯。A、英国B、德国C、捷克D、俄罗斯...
问题:独立型考试管理体制的优点主要有()。A、人事主管机关不受政党或行政首长的干涉控制B、容易延揽专门人才利于人事行政的科学化C、公务员地位得到法律保障安心任事D、公务员待遇与收入丰厚...
问题:在各国的大学招生与考试改革中,大都围绕()的如何结合而展开的。A、思维与认知B、逻辑与思辩C、知识与能力D、认知与实践...
问题:在20世纪50年代,德国能够进入完全中学念书的学生仅占少数,通过Abitür就好比拥有进入()通行证。A、大学的B、中学的C、社会的D、行业的...
问题:美国ACT和SAT考试全部采用选择题的形式,是以()为基础的大学入学考试。A、知识测验型B、心理测验型C、技能测验型D、知能测验型...
问题:()的考试局从1990年初开始实行考试结束之后把答卷全部寄回考生。爱尔兰教育当局从1998年起把考试后答卷送回学校,考生可返校与教师一起翻阅答卷,然后决定是否申请复核成绩。A、新西兰B、澳大利亚C、美国D、中国台湾...
问题:普通高中教育的目标,一方面是为高等院校输送人才,另一方面也为社会培养较高素质的()。A、知识者B、劳动者C、技术者D、管理者...
问题:公务员制度对录用公务员试用期的规定的积极意义,主要表现为()。A、完善了考试录用制度本身B、督促新录用公务员培养C、直接开始新录用公务员的使用D、督促行政机关认真培训...
问题:我国深化大学入学考试内容改革,以考试内容强化能力考查为目标,即在考察基础知识的同时,注重考查学生综合运用知识解决问题的能力,题目设计开始注意()。A、贴近全球化B、贴近生活C、贴近时代D、贴近考生实际...
问题:现阶段世界各国公务员录用考试的管理体制大致可分为三种类型,即()。A、独立型考试管理体制B、从属型考试管理体制C、兼容型考试管理体制D、折衷型考试管理体制...
问题:为了改变中国现行国家公务员录用考试采用的单要素分离式测评模式,必须树立多要素整体性测评、择优的观念,以“德、()、体”五大要素来综合设计测评的内容,选择测评的方式方法,建构测评的指标体系,整体性判定个体素质的差异,进行选优汰劣。A、学B、才C、绩D、识...