问题:我们在沟通时可以选择不同的自我状态,不要被限制在某一个固定的自我...
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问题:心理健康教育的形式在初中以()为主。...
问题:哪个部分的内在自我状态实际上是趋向于问题解决的,也是偏理性的部分()A、内在成人自我状态B、内在父母自我状态C、内在儿童自我状态D、以上都不是...
问题:李老师这几天感到很烦恼,因为学生王立,数学考试又是不及格,...
问题:中国现代著名的“三钱”科学家是()...
问题:中学生心理健康标准的表现是()A、面对挫折和失败具有较高的承受力,具有正常的自我防御机制。B、有正确的自我观念,能了解自己、接纳自己、能体验自我存在的价值。C、有一定的安全感、自信心和自主性,而不是过强的逆反状态。D、善于与老师、同学和亲友保持良好的人际关系,乐于交往,尊重友谊。...
问题:优秀教师的主要特质是()...
问题:小学心理健康教育课的设计原则有:以学生为中心 、以情境为中介、 以经验为起点等。...
问题:多动性注意障碍的儿童有较强的自我控制能力。...
问题:如果对方给我们付出40,我们要怎么样的一个回报,更容易破坏两个人...
问题:心理辅导中的禁语不包括()...
问题:在沟通当中,通常非语言沟通所占的成分更大。...
问题:国内外研究表明,职业倦怠的三个核心特征为()...
问题:在MMPI的社会内向量表上,得分高反映内向、羞怯、退缩、不善交际...
问题:李老师这几天感到很烦恼,因为学生王立,数学考试又是不及格,上次考了35分,这次考了53分,已经和家长沟通了好几次,希望家长能在家里多盯着点,结果还是不及格。平常王立很爱看漫画书,爱画画,就是不爱学数学,做题一塌糊涂,李老师把王立叫到办公室,和他进行了如下的对话: 李老师:你说说,成绩怎么这么差? 王立:我不会。 李老师:你真是太笨了!怎么教都不会。 王立:可是我也有进步了啊! 李老师:你还挺知足啊!再怎么你也没及格啊! 王立沉默了,等王立走后,李老师陷入了思考。 在本案例中,李老师内在的哪个自...
问题:对于“学会拒绝别人”,可以在哪些方面使学生成长()A、表达自己的真实意图,不会因经常性的压抑和迎合,形成性格的扭曲B、因为拒绝,可以更好的安排自己的学习、游戏时间,更轻松C、可以更独立和自主D、人际交往更直接,更简单,内耗更少...
问题:精神文化属于班级文化的构成。...
问题:在团体心理辅导时,哪种技术是通过某些方式引起他人相同的情绪和行动...
问题:“内在父母自我状态”是指()...
问题:团体讨论的功能有()...