问题:教育评价模式...
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问题:影响学校管理目标制定的主观因素是指()A、上级要求B、教育目的C、制约学校管理目标的外在因素D、制定学校管理目标所涉及到的各种内在因素...
问题:采用同时向多位专家发函征询预测意见,并经过多轮反馈而使意见趋于一致的预测方法是()A、教育专家协商预测法B、教育专家个人预测法C、马尔柯夫预测法D、德尔菲预测法...
问题:教育管理的根本目的是()A、确定教师的主体地位B、使教职员工和学生人性得到最完美的体现C、为教职员工和学生的发展服务D、教师参与学校管理...
问题:教育预测的中心.环节是()A、搜集预测所需的数据和资料B、明确预测的目的C、实施预测D、选取合适的预测方法...
问题:某知名高级中学主管教学的数学特级教师王副校长因病提前退休,学校领导班子候选人中有一女四男,五个人总年龄超出240岁。到底谁来接班,一时间成了学校的热门话题。上级主管部门要求学校提出具体的人选。 王校长心目中的人选有三位:教务处主任马老师,女,46岁,为人正派,教学骨干,个性耿直,不怕得罪人,工作效率高,经验丰富,但是工作方法太简单,常常不给人面子,群众的基础不是太好;办公室主任周老师,男,32岁,教学骨干,工作细心,敢于承担责任,协调能力强,群众普遍反映较好,只是新意不够;数学教研组长何老师,44岁,高...
问题:教育评价对手模式的倡导人是()A、列文B、斯塔费尔比姆C、泰勒D、斯克里文...
问题:生源预测、师资预测等都可以看成是()A、定性教育预测B、单一法教育预测C、单对象教育预测D、定量教育预测...
问题:目前我国中小学教学工作教学过程管理的中心环节是()A、备课管理B、上课管理C、作业管理D、成绩考评管理...
问题:将教育督导形式分为督政和督学,其划分依据是()A、督导范围B、督导内容C、督导目的D、督导对象...
问题:法国教育部可以直接经营管理初等和中等教育,这体现了教育的()A、监督职能B、计划职能C、服务职能D、经营职能...
问题:督导切忌以钦差大臣自居,指手画脚,盛气凌人,而应是基层干部和教职员工的良师益友,这体现了教育督导职能的()A、评价职能B、指导职能C、反馈职能D、监督职能...
问题:下列不属于教育规划特点的是()A、系统性B、预见性C、客观性D、探索性...
问题:黄老师是某市高级中学高中部英语教师,她对学生十分严格,不允许学生在课堂有任何违反课堂纪律的言行。如果有学生不能按时完成作业,或者作业中有错误的话,黄老师会增加该学生的作业量,甚至放晚学后把学生留下来,让学生完成或者更正了作业才能回家。学生反映说,她的课是他们所有课中花时间最多的课,要背英语课文、听写单词、默写句子。还有做不完的家庭作业。所以,学校的师生经常看到黄老师不是在上课,就是在批改作业。有时候,为了弥补课本知识的不足,她经常查阅许多资料,下课铃响后还站在讲台上滔滔不绝地给学生继续讲课。她还经常利用自...
问题:学校教育体制、教育行政体制、学校管理体制改革有哪些要求?...
问题:学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准,这是指学校目标管理的()A、激励作用B、导向作用C、控制作用D、协调作用...
问题:依据计划规定,采取有效途径方式,加强彼此间的信息沟通,使整个学校管理过程趋于平衡发展,这是指学校管理过程的()A、指导B、组织C、协调D、控制...
问题:简述教育人事行政的原则。...
问题:教育督导机构的含义是什么?...