问题:性教育的最终目的是()A、传授给孩子大量的性知识B、使孩子学会正确的性态度和正确的性行为C、制止早恋行为D、预防早恋...
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问题:事件取样指在一定的时间间隔进行观察对这一时间中发生的各种行为表现作全面的记录。...
问题:按照科尔伯格的道德认知发展理论青少年应该处于习俗道德水平。...
问题:科学手段获取知识的四个步骤是()、收集资料、分析资料、()。...
问题:家庭教养方式不会带给青少年身心发展和健康成长的压力。...
问题:访谈法只有非结构、半结构和结构之分。...
问题:成熟...
问题:从婴儿期到青少年期随着年龄的增长脑电频率逐渐加快。...
问题:“儿童性别角色的发展是通过观察学习和工具性条件反射的形成而获得的”,这一论述属于()的观点。A、精神分析B、社会学习理论C、认知发展理论D、人本主义...
问题:压力...
问题:简述品德与道德之间的联系。...
问题:观察学习也称替代学习,是班杜拉理论中的一个基本概念其义是指学习者通过观察他人榜样所表现出的行为及其后果而进行的学习。...
问题:华生的行为主义观和勒温的生活空间说都是偏重社会发生的青少年心理发展的理论。...
问题:个案研究法的结果容易相互比较。...
问题:高级情感是指生理性需要是否得到满足而引起的社会性情感。...
问题:情绪和情感是人脑对客观事物的态度体验及相应的行为反应它们是以个体的愿望和动机为中介的心理活动。...
问题:顺应...
问题:瓦龙既强调生物因素和社会因素的作用,也重视儿童与外部环境的相互作用,比较自觉地运用、贯彻辩证唯物主义的观点来研究儿童青少年心理的发展。...
问题:自我意识是关于自己的能力、外表和社会接受性等方面的态度、情感和知...
问题:意志的果断性是指个体面临问题时能尽快做出决定的品质。...