人本主义取向
学术理性主义取向
认知发展取向
社会重建取向
单选题当课程组织谋求学科逻辑、学生的心理逻辑、当代社会生活中的问题几方面，即是（）。A 混合取向的课程组织B 社会问题取向的课程组织C 学生兴趣和发展取向的课程组织D 学生取向的课程组织
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单选题关于课程与教学内容的编排原则，下面说法正确的是（）A 直线式是在不同阶段上使课程内容重复出现，但要逐渐扩大范围和加深程度B 布鲁姆强调学习内容按由简到难排列体现了横向组织原则C “新教育”强调根据逻辑顺序来组织课程与教学内容D 《学记》中“先其易者，后其节目”就是强调按系列组织课程与教学内容
单选题在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（）A 课程与教学的目标取向评价B 课程与教学的过程取向评价C 课程与教学的主体取向评价D 课程与教学的结果取向评价
单选题小学课程应注重内容的现代化，强调学生学会学习和正确价值观的形成，以（）为主。A 分科课程B 综合课程C 分科综合相结合D 实践课程
单选题职业教育课程中，分科课程与综合课程是按照（）进行分类的。A 课程教学形态B 课程教学要求C 课程组织方式D 课程表现形式
单选题强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于（）A 活动课程B 学科课程C 综合课程D 校本课程
单选题课程内容的活动取向特别注重（）。A 课程内容的科学逻辑组织B 课程与杜会生活的联系，强调学生在学习中的主动性C 课程是既定的、先验的、静态的D 课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾与学习者之上的学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色
