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依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )。①清晨，在林间小路漫步，一阵阵____的鸟鸣声，使我的心情更加轻松愉快。②在科技月活动中，他设计的节水龙头，精巧耐用，受到了师生的交口____。A．清脆 赞赏B．清脆 称赞C．清晰 称赞D．清晰 赞赏
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小学心理健康 《真诚赞美朋友多》 一、考题回顾二、考题解析 【教学过程】 (一)游戏导入：比比谁嘴甜 1.讲述规则 以开火车的方式，每个同学对下一位同学说一个赞美的词语，要真诚的表达自己对他人的赞美之情，比比谁的赞美最让同学感到开心。 2.完成活动 3.交流讨论 师：在赞美他人以及收到他人赞美时你有什么感受? 生：在收到他人赞美时会感觉有些不好意思，在赞美其他同学的时候，，看到同学的笑脸时感觉很开心等。 4.提出主题 不管是赞美他人还是收到他人的赞美都会让我们心情愉悦。 (二)主题活动一：猜猜他是谁 1.讲述规则 任意一个同学开始游戏。这位同学赞赏某位同学的优点，然后大家猜猜该同学赞赏的对象是谁。然后由被赞美的对象开始赞美另一个同学，依此类推。猜到了被赞赏者是谁，就指出来并给予赞赏者和被赞赏者掌声。 2.完成活动 3.交流讨论 师：当被人赞赏时，你有什么想法?赞赏他人时，你认为应该怎样做? 生：当被人赞赏时觉得很开心，赏他人时应该要真诚。 4.教师小结 我们要用一颗真诚的心去赞美他人。 (三)主题活动二：优点轰炸 1.讲述规则 8人为一小组，每位同学轮流戴上高帽子接受其他三位同学的赞赏，其他三位同学要轮流说出戴帽子同学的优点、能力和特长等，直到8位同学都戴过高帽子为止。要求表达句式为“某某，我觉得你很好，因为______”，要求是具体的优点，真诚准确的表达，越有力越好。 2.完成活动 3.交流讨论 师：接受到的赞赏有自己之前没有发现的吗?对于他人的赞赏有什么感受? 生：有，他人的赞赏增加了我的自信心。 师：你是如何发现他人的优点并给予赞美的? 生：在赞美别人时仔细回想之前相处的记忆，发现他的优点，给出真诚的赞美。 4.教师小结 我们要多给予别人赞美，也要多聆听他人的赞美。 (四)总结升华 通过这节课我们感受到了朋友间应该多给予要真诚的赞美。 【板书设计】
当婴幼儿能够（）后，要及时对他的言行加以肯定和赞赏。A、自己走路B、自己吃饭C、听懂语言D、自己玩玩具
“战士兼诗人”是对谁的赞赏？他在新诗艺术形式上的贡献主要是什么？
关于个案工作中的赞赏，说法正确的是（）A、赞赏需要给案主增加压力B、赞赏越多越好C、笼统性的赞赏更有利于案主的发展D、赞赏要真诚，发自内心
他的英语讲得真好，这非常有用。使用的是（）色思考帽。A、黑B、白C、黄D、红
如今，简爱确信，罗切斯特先生不可能喜欢过格雷斯。不过从昨晚他的神情和嗓音来看，他可能赞赏简爱。
