触觉练习发平舌时手要卷起。
教师在运用行为练习法时，应注意A、要明确行为练习的目的和要求，要有严密的组织工作。B、要充分尊重和发挥幼儿的主动性和积极性。C、行为练习要循序渐进，练习的内容应为幼儿所能接受。D、行为练习要反复进行，做到持之以恒。
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在学生做双杠支撑前摆下的练习时， 保护与帮助者应（ ）。A． 站在练习者下杠同侧， 两手托其腰部帮助出杠 B． 站在练习者下杠异侧， 两手托其腰部帮助出杠 C． 站在练习者下杠异侧， 一手扶其手臂， 另一手托其腰部帮助出杠 D． 站在练习者下杠同侧， 一手扶其手臂， 另一手托其腰部帮助出杠
触觉练习发声“l”时，手指应指住哪个部位？（）A、鼻子B、嘴角C、耳朵D、眉头
“书、伞、之、促”的声母分别是（）A、平舌音、翘舌音、平舌音、翘舌音B、翘舌音、平舌音、翘舌音、平舌音C、翘舌音、平舌音、平舌音、平舌音D、平舌音、平舌音、平舌音、翘舌音
练习绕口令《四是四》可以练习气息、微笑，但不能练习平舌和翘舌的区分。
儿童出生后有本能的触觉反应，比如抓握反射就是手的触觉表现
瑜伽练习时所用的席子或毯要确保其不会（）A、卷起B、撕破C、滑动
