以教育在历史进程中所显示出来的不同特征为标志，可以将教育的发展划分为（）和（）两个基本阶段。
根据科学教育在不同历史时期的典型特征和主要理论背景,可以将其划分为实物教学、“自然学习”、_______、要素主义和结构主义五个阶段。
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（）在总结前人教育经验和自己教育实践的基础上，基于对人的心理特征的初步认识，把一个人的教育分为“小学”和“大学”两个既有区别，又有联系的阶段，并分别提出了两者不同的任务、内容和方法。
以教育目的和目标的概括程度为标准，可以把教育目的区分为四个不同层次的目标，即教育目的、（ ）、（ ）和（ ）。
义务教育可以分为初等教育和（ ）两个阶段。
《义务教育法》规定，义务教育可以分为（ ）教育和初级中等教育两个阶段。
将教育规划分为幼儿教育发展规划、基础教育发展规划和高等教育发展规划，其分类依据为（）A教育层次B教育类型C时间长短D范围不同
根据对美术和教育这两个方面的不同侧重，我们可以相应地将学前美术教育分为美术取向的学前美术教育和（）的学前美术教育。A、功能取向B、发展取向C、目标取向D、教育取向
