个体身心发展的动力因理论?
教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了 ( )A.个体身心发展的顺序性规律B.个体身心发展的阶段性规律C.个体身心发展的不平衡性规律D.个体身心发展的个别差异性规律
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个体身心发展的内在动力是学生自身的__________。
遗传素质是个体身心发展的生理前提,为个体的身心发展提供了____________。
为什么?( ) 查看材料A.人的身心发展是一个复杂多变的过程,受多种因素影响B.遗传对人的身心发展起决定性作用C.教育对人的身心发展起主导作用D.个体因素是人身心发展的源泉和内在动力E.个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态向现实状态的决定性因素
教学中“拔苗助长”、“陵节而施”违背了( )。 A.个体身心发展的阶段性规律 B.个体身心发展的顺序性规律 C.个体身心发展的不均衡性规律 D.个体身心发展的个别差异性规律
个体的主观能动性是其身心发展的动力。()此题为判断题(对,错)。
教师资格考试论述题:个体身心发展的规律有哪些?学校教育如何适应这些规律,促进个体身心全面和谐地发展?个体身心发展的规律有哪些?学校教育如何适应这些规律,促进个体身心全面和谐地发展?