为保证每一类回答都有类可归，又避免分类过细，可设置一个“其他”的分类。
有位美国学者做了一个实验，给被试儿童看三幅图画:鸡、牛、青草，然后让儿童将其分 为两类。结果大部分中国儿童把牛和青草归为一类,把鸡归为另一类，大你部分美国儿童则把牛 和鸡归为一类，把青草归为另一类。这位美国学者由此得出：中国儿童习惯于按照事物之间的 关系来分类,美国儿童则习惯于把事物按照各自所属的“实体”范畴进行分类。 以下哪项是这些学者得出结论所必须假设的？ A.马和青草是按照事物之间的关系被列为一类 B.鸡和鸡蛋是按照各自所属的“实体”范畴被归为一类 C.美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就是习惯于按照各所属的“实体”范畴进行分类 D.美国儿童只要把牛和鸡归为一类，就不是习惯于按照事物之间的关系来分类
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设置一个“其他”分类，是因为（）。A、资料间存在互斥性B、保证资料的完整性C、可能出现错误或疏漏的回答D、保证回答有类可归
人际吸引的理论可归为两类，一类是（），另一类是（）。
种群的相互作用可归为哪两大类？每一类中包括哪些相互作用？
在资料的编码分类时，编码人员应着重把握以下哪些原则（）A、正确掌握分类的尺度B、为保证每一类回答都有类可归，避免分类过细，可设置一个“其他”的分类C、每一个问题中的分类应含义明确，避免与其他分类产生交叉D、对错误而或疏漏的回答可作为特殊的分类，并制定一个特殊的数字或字符代表，而不应将其归入其他类中
在资料的编码分类时，编码人员应检查的问题有（）A、正确掌握分类的尺度B、为保证每一类回答都有类可归，避免分类过细，可设置一个“其他”的分类C、每一个问题中的分类应含义明确，避免与其他分类产生交叉D、对错误或疏漏的回答可作为特殊的分类，并制定一个特殊的数字或字符代表，而不应将其归入其他类中
资料编码的首要问题是（）A、A根据实际分类的需要，设置合理的分类尺度B、B保证每一类回答都有类可归C、C每一个问题中的分类应含义明确D、D对错误回答作特殊分类
