以下关于20世纪50年代“美学大讨论”的说法错误的是()
A、这次美学讨论形成了对美的一致看法和完整体系
B、朱光潜认为美是主客观的统一
C、蔡仪认为美是客观的
D、讨论的主要问题是“美是什么”
电影《高考1977》反映了恢复高考后的第一次考试，如果让你老设计这场考试的场景，可能出现的是
A 背景音乐：反映粉碎“四人帮”的歌曲
B 外景：考场门口悬挂这“改革开放送春风”的横幅
C 内景：考场中张贴有实施“科教兴国”战路略的标语
D 特写：作文题目“评‘关于真理标准问题的大讨论’”
社会学的概念最早由法国哲学家、社会学家孔德在()年提出来的,以思辨和演绎来讨论社会问题。
罗斯福在实施“新政”时曾说：“我们到底有没有实质的进步，不在于富人更富，而在于贫穷的人也能有足够的生存来源。”据此理解正确的是()。
A.评价社会进步的根本标准是穷人具有足够的生存资源
B.罗斯福认为富人更富对社会发展起阻碍作用
C.罗斯福认为富人更富是社会进步的必然结果
D.罗斯福认为民生问题是社会进步的重要问题
答案：D
解析：
罗斯福将社会进步归结为社会成员拥有足够的生存来源．即民生问题是社会进步的重要问题。
摘要:凯程考研集训营，为学生引路，为学员服务！研究生考试折射出的职场问题南开大学法学院的“神考题”日前爆红网络，该题要求考生辨认上课老师的照片，答对不得分，答错或不答会被“扣41分”，亦即不及格。南开大学法学院领导随后向媒体确认，这试卷是真的，目的仅在于以另一种形式点名，考生并非全日制学生，而是南开大学法学院在职法律硕士，共100人。老师只是出于善意地“娱乐了一把”，学生即使答错，也不会真的扣分。事件出来后，引起了不少的讨论，一边有大量的网友点赞，认为创意无限、富娱乐性，另一边也有不少的声音表示争议，认为考试是严肃的，如此做法非常不妥。然而，社会必须留意的是，整个事件的讨论，似乎不能缺略“在职教育”这个关键词。要问的应该是，为何在职教育难以点名，这背后反映了怎样的社会问题，可能才会对“神考题”出现的社会背景有更深刻的理解。笔者不久前曾在本版讨论“考研热”是否“退烧”的问题，当时就指出过，相比起难考难读难过的全日制研究生，在职研究生的数量一直是在增长之中。这讲到底，是一个“性价比”的问题。学到更多的知识，获得更高的学历，仍然是相当多单位(尤其是机关和事业单位)职工职业生涯中不可或缺的一部分。同时，对于不少高校而言，不必讳言，这同时也是创收的途径。但是，像这类985高校，尽管开在职课程，也必须保证拿到学历的学生真的学到“干货”，方能保住学校的招牌。对于仍然相对严苛的全日制教育，在职教育的最大困难在于学生最看重是自己的本职工作，学业只能位居其次。学生如果因为工作原因而逃课或抽不出足够空闲时间完成作业，到最后写论文时积重难返，就很麻烦了。那学校可以怎么办?上课点名吗?
在这位演员死后的几周内，很多关于精神疾病和抑郁症的讨论纷纷见诸报端，包括演员自杀的各种猜测也走进了
人们的视野。继而，舆论开始转向了对精神疾病和治疗进展的讨论，是的，社会确实需要鼓励开展这种话题的讨论，
然而，有多少讨论是聚焦抑郁症患者每天必须面对的精神困扰？似乎更多的讨论集中在精神疾病的悲剧结局上，而不
是及时进行干预，似乎抑郁症患者的死亡比他们的生命更容易引起讨论，这种状况亟需改变。下列说法不符合文意的
是
A.抑郁症患者的精神状况更值得关注
B.对抑郁症患者的精神困扰讨论不够
C.舆论应减少对精神疾病话题的讨论
D.舆论过度关注精神疾病患者的自杀原因
阅读以下《口语交际·讨论》的实录(节选)，回答问题。
学生：[A]我是组织者。我是参与者。我是记录者。我是汇报者。(四名同学明确各自的分工)组织者：[B]学了契诃夫的短篇小说《装在套子里的人》，同学们对别里科夫这个人物形象有了深刻的认识，那么这个形象在生活中还有什么意义呢 在我们的身边是不是还存在着一些套子 请小组针对此话题进行一番讨论。
参与者：考试在学习中是一种套子，为了应付考试，我们必须围绕着考试转，而放弃其他的业余生活。
组织者：那你认为考试这个套子好不好呢
参与者：当然对我们有一定的帮助，对检验我们某一个阶段的学习还是有好处的。
汇报者：[C]同学们说了很多，我来汇报一下。首先我们生活中有很多的套子，比如法律的套子，对我们起到了很好的保护作用；又比如科学的套子，我们必须去打破。经过讨论，我们认为对于套子应该辩证地理解，他既有好的一面，亦有不良的一面，对于那些对我们起到保护作用的套子，我们要保护它；对于那些束缚我们的套子，我们要打破它。
记录者：[D]关于今天大家讨论的结果，我都记录了下来，将教给老师，请他给出指导意见。关于上述教学片段，下列说法不正确的一项是（ ）。
A、讨论属于组织中的口语交际，讨论前需要明确各自的分工
B、组织者结合学过的内容、提出需要共同讨论的、着手解决的问题
C、讨论的总结与汇报、是讨论的必要环节，能进一步形成讨论的结果
D、记录者做的记录，只拿给老师看，对学生下次口语交际课没有任何意义
答案：D
解析：
关于这次讨论的过程与结果，记录者做了详细的记录，这个记录不仅可以拿给老师，请老师提出指导意见，也可以让学生看，对下次的口语交际·讨论课的进行提供借鉴。因此D项“没有任何意义”错误，当选。
修改病句，并指明错误的原因。 ①通过这个事件，使我们受到了教育。 ②这个问题在群众中广泛引起了讨论。
①成分残缺，无主语。
修改：将“通过”或“使”删掉。
②语序不当。
修改：将“广泛引起了讨论”改为“引起了广泛讨论”。
略
脑白金广告 烦归烦效果才是硬道理在竞争激烈的广告市场，你是否认为讨论广告的社会效益太奢侈了？
正确答案:
商业广告为企业带来的经济价值是众所周知的，广告主通过商品广告，推销自己的产品，使企业获得收入和利润。广告经营者通过发布商品广告，为企业带来经济效益。这一运作过程完全是在经济规律的作用下进行，是在法律的制约及上级主管部门领导下进行。
但广告作为一种从属于上层建筑的社会现象，既反映着社会，又反作用于整个社会。积极的健康的广告，对社会产生着良好影响，促进社会进步；而消极的庸俗的广告则对社会产生不良的影响 ，不利于社会良好社会风气的形成。 在文化层面，广告美化社会环境丰富人们的文化生活；传播高尚观念，培养人们正确的生活方式和美好情操；推动大众传播事业发展等方面发挥着作用。我们必须对广告作用的两重性给予足够的重视，发挥积极的一面，克服消极的一面，以利于社会的和谐发展。
斯坦凯威奇小组讨论问题的热点是（）。
正确答案:
C
