在西方现代的思想史上，（）第一次正面提出了对文明价值的怀疑。
提出了“泛智教育”思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的著作是( )。 A.《论科学的价值和发展》 B.《大教学论》 C.《普通教育学》 D.《民主主义与教育》
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波普的科学知识增长模式猜想-反驳模式是（ ）A.累计式模式 B.实证式模式 C.归纳式模式 D.非A非B非C
以下哪本是T.S.库恩的代表著作？（ ）A.《科学革命的结构》 B.《猜想与反驳》 C.《反对方法》 D.《开放社会及其敌人》
科学知识图谱是以科学知识为对象，显示科学知识的发展进程与结构关系的一种图形。
小学科学课程的分目标包括（）三个维度。A、科学探究、科学方法、科学知识B、科学探究、科学态度、科学知识C、科学探究、科学情感、科学知识D、科学探究、情感态度与价值观、科学知识
现代科学知识的基本特征包括（）。A、科学技术知识的加速增长B、科学技术知识爆炸C、科学技术知识高度分化与综合D、科学-技术-生产周期明显缩短
卢梭的哪一篇论文在西方现代思想史上第一次对文明的价值正面的提出了怀疑？（）A、《论人类不平等的起源和基础》B、《论科学与艺术》C、《社会契约论》D、以上都不是
